一年级下册品德与生活.docVIP

浙教版小学品德与生活教案 一 年 级 下 册 李 素 艳 品德与生活全册教材分析 课 程 目 标 根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。 内 容 分 析 课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。 课 时 安 排 第一单元：春天的歌 1.春天说了什么（3课时） 2.和小树一起长大（3课时） 3.快乐的春游（2课时） 第二单元：今天我当家 1.上超市（3课时） 2.进厨房（3课时） 3.有人生病时（2课时） 4.当好小主人（2课时） 第三单元：我在班级中 1.我们分享，我们快乐（2课时） 2.我帮你，你帮我（2课时） 3.我们的教室，我们的家（2课时） 4.我们共庆六一节（2课时） 第四单元：快乐的学习生活 1.我爱学习（2课时） 2.我会学习（2课时） 3.兴趣与坚持（2课时） 4.多彩的课余学习（2课时） 品德与生活单元分析 课 题 第一单元 春天的歌 教学课时 均为2课时 教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点） 春天是一年的初始，是万物生长的季节。春天以它特有的暖暖的风、细细的雨，子睿了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始唱歌，大自然中的万物演奏着传天的圆舞曲。本单元的教学主题是感受、欣赏春天的美好，引导儿童在自己的日常生活中发现春天的生机和多彩，学习有关春天的自然常识，倡导一种愉快积极、富有创意的生活。 学情分析（即学习本课的一般初始状态基础，困难以及少数学生可能出现的问题之预见） 学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应， 否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难， 严重的还会使 学生产生厌学、 惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。 这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。 那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯， 有针对性地对学生进行教育。 帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换， 使学生能够在学校里情绪安定心情愉快，并更快地适应小学生活。 1.春天说了什么 ? 教学课时 2课时? 目 标 依 据 课标表述：在观察春天大自然发生的变化，了解春天的特征。 教材分析：教科书以春天的景物图引入，展现了春天的典型季节特征：柳树绿了，桃花开了，……让学生对春天有初步的感受。 学情分析：根据小学一年级儿童发展特点，从最初的环境适应完成，儿童开始深度进入小学生角色、适应小学生生活。 ?教 学 目 标 ? 1．认识学校的环境，了解学校设施的作用2．3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校 课 前 准 备 拓展内容：能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 学生准备图画纸和蜡笔，胶水 结果反馈 哪里有春天的痕迹？ 板 书 设 计 春天说了什么 一、和春天捉迷藏 二、找一找，春天在哪里 三、春天多美 课 后 延 伸 今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。 课 后 反 思 品德与生活教案首页 课题 2.和小树一起长大 ? 教学课时 3课时? 目 标 依 据 课标表述：知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。 教材分析：本课由观察图画开始，让学生了解认知植树的一般过程。 学情分析：根据小学一年级儿童发展特点，从最初的环境适应完成，儿童开始深度进入小学生角色、适应小学生生活。 ?教 学 目 标 ? 1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。 2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。 3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。 课 前 准 备 拓展内容：了解春天的特征，感受了春天的美丽景色 。 教