法律职业化背景下的法学本科教育——立足于职业教育的思考.pdfVIP

BAIJIALUNYUAN百家论苑 法律职业化背景下的法学本科教育 立 足 于 职 业 教 育 的 思 考 口陈美玲 摘 要 ：当今社 会 已经步入 法律 职 A,E4E时代 ，要 求法律 职 业人 员有较 高 的人 文素 质 、广博 的 法学 专业 知 识 、较 强 的法律 思辨 能 力与 实务技 能 ．法 学教 育 应正视 法律 职 业化 发展 的客 观 需要 ，积极 转 变教 育理 念 、 转 换教 育体 制 ．明确 职 业教 育 的 定位 ，以 司法 考试 为契机 ，顺 应教 育 国 际4-E,的趋 势 ，努 力提 高法 学教 育质 量 ．为我 国法律人 才 的培养 奠 定 坚实的基 础 。 关键 词 ：法 学 ；法律 职 业化 ；法 学教 育 ；职 业教 育 作 者简 介 ：陈 关玲 (1972一)，女 ，江西 南 昌人 ，江 西科技 师 范 学 院法 学 院副 院长 ，副教 授 ，经 济 法硕 士 ，研 究方 向为 完政 与 经 济 法 。 课题 项 目：2009年 江 西省 高校 省级教 改 项 目 “法律 职 业化 背景 下 的法学本 科 应 用型人 才培 养模 式 改 革 ”(J)(JG一09一l3—8)阶段 性 成 果 。 中 图分 类 号 ：G712 文 献 标 识码 ：A 文 章 编 号 ：1001—75．18(2010)l8—0033—04 法 学是 一 门实践 性很 强 的学科 ．一 门经世 致 用 有 渊 博 的知识 、适 用 法律 于 事 实 的技 能 、充 分 的职 的学 问 法 律职业 随 着依 法治 国方 略 的 提 出逐 渐 成 业 准备 、实践 的和谨慎 的智 慧 、恪守 职业 道德 、献 身 为社会 的热 门职业 。而法 学教 育则 作为 法学 与法 律 于 正 义与公 共利 益 。可 见 ．法律 职业 的形 成 与法 学 职业 的中间 环节 ．承 载着培 养 高层 次法律 人 才 的历 知 识 的形 成 和 司 法实 践 分 不 开 ．它 是 专 门化 的工 史 重任 ．是法 律职业 的基石 法 学教 育 与法律 职业 作 ．要求 从业 人员 拥有 专 门的法 律知 识和 技 能 。从 的协调 发展 是实 现依法 治 国方 略 ．建设 社 会 主义 法 世 界各 国情 况来看 ．从 事法 律职 业 的人员 一般 有 三 治 国家 的重 要保证 然而 我 国的法学 教 育历 来存 在 种 ：应 用 类 ．主 要指 律 师 、法 官 和检 察 官 ，有 的还 包 素 质 教育 与 职业 教 育 之 争 ．直 面 于 一 个基 本 的 困 括 立 法人 员 、仲 裁 员 、公证 员 ；学术 类 ，主要 指 法 律 惑 ：法学 院 能在多 大程 度上影 响法律 职业 ?如 果 一 教 师 和法 学研 究 人 员 ；法 律 辅 助技 术 类 ，主要 职 责 个 国家 的法学 教 育 和法 律 职 业无 关 ．那 么 。法学 院 是辅 助律 师 、法 官 和检 察官 工作 12]。笔者 认为 ，在我 究竟 为什 么而 存在 ?这 种争论 与迷惑 制约 了中国法 国 ，法律 职业 主要是 指 以法 官 、检 察官 、律 师为 代表 学 教育 的改 革与 发展 正 视我 国法 学院本科 毕业 生 的受 过专 门的 法 律专 业 训 练 的具 有 丰 富 的法 律 职 直 接走 向法 律职业 岗位 的现 实 ．我 国法学 本科 教 育 业 技 能与 法 律 职业 伦 理 的法律 人 才 构 成 的职 业 共 的职业教 育特 征更 为 明显 ．特 别 是统 一 司法考 试制 同体 ，包 括法 学教 师 、公 证员 、法 律顾 问等 等 。 度 的确立 ．更加 明确 了高等学 校法 学本 科教 育 的 目 2．法律 职业 的基 本要 求 法 律 职业是 一种 专业 标 是职业 教育 本 文所 讨论 的 “法