鄂教版语文第11册(六年级上)整册备课第8单元文档.docVIP

第八单元整组备课 单元内容简析： 本单元围绕“花与生活”这个主题，安排了四篇课文，《中国的花》以花为题,借花花传情,介绍了中华民族丰富的文化,表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情；《养花》表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识；《梅花魂》借梅花点明了外祖父的爱国之心，歌颂了外祖父眷恋、热爱祖国的思想感情；《菊和莲》讲它们的香味、形状、颜色和和品格。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标： 知识与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 过程与方法： 1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。 情感、态度与价值观： 1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 单元课时安排： 22．中国的花 2课时 23．养花 2课时 24．梅花魂 2课时 25．菊和莲 2课时 诗词诵读 题画兰 1课时 语文乐园（八） 3课时 课题 22．中国的花 课型 讲读课文 课时 两课时 教 学 目 标 认知目标 学会8个生字,理解词语.意思。培养学生热爱生活的美好情感。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标 理解课文内容，培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。 学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。 德育目标 教学重难点 理解课文内容，培养学生边读边想的能力。帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。 第 一 课 时 学习目标 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 学生自学生字词，正确、流利读通课文。 教 学 过 程 教 学 预 设 教学生成 一、导入课题，整体把握 1、师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单 元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什 么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。 2、学生读后交流，教师归纳 3、谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。 二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容 1．读课文，自学生字词。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）查一查文中不懂的词句。 （3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。 （本文以花为题，借花花传情，介绍是华民族丰富的文化，表达者作热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。） 3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。 三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分3部分： 第一部分：(1——4自然段)写中国是个多花的中家，中国人最喜欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格 第二部分：(5自然段)写中国的许多城市都有花市。 第三部分：(6自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养花。 四、作业：1. 正确书写本课生字。 2. 熟读课文。 第 二 课 时 学习目标 理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 完成课后练习，理解含义深的句子。 教 学 过 程 教 学 预 设 教学生成 一、学习课文第一部分： 1、自由朗读课文2——3段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？ 2、导读第二段： （1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？ （2）学习《梅花》，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。 指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？ 指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。 （3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的