定稿《阿长与山海经》课件.pptVIP

阿长与《山海经》 整体感知 ，思考以下问题 初读课文，全方位感知人物。 用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。 （可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。?) 例如：?阿长是一个懂得许多规矩的人；?阿长是一个迷信的人； 找出作者感情变化的原因。?提示：用简要的话概括出这些事情。 （1）常喜欢切切察察 （2）限制我的行动 （3）睡觉时挤得我无法翻身 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）谋害我的隐鼠 找出描写阿长的句子，判断这些句子主要运用了哪几种人物描写方法？ 肖像描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 小组合作，分别完成下列问题： 第一组：作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 第二组：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 第三组：我为什么对长妈妈产生了“空前的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 第四组：我为什么对长妈妈发生“新的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 1、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 2、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ 分析阿长的人物形象： 她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。 拓展延伸 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（请同学们紧扣课文内容与人物性格特征） 小结： 学习了这篇文章，我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们了解了“母爱”这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后，同学们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，去理解和珍惜爱我们的人。 * * 鲁迅 黑河市第三中学 徐晓芳 鲁迅，字豫才，原名周树人。 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 第一篇白话小说《狂人日记》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集《野草》《风筝》等 杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》《二心集》《南腔北调集》等 散文集《朝花夕拾》包括《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》《阿长与山海经》 本文选自《朝花夕拾》 《朝花夕拾》各篇以记人为主有三。 《藤野先生》记恩师 《范爱农》记友情 《阿长与山海经》记儿时的保姆 《山海经》是我国古代的一部地理著作。 主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。 骇（hài） 孤孀（shuāng） 掳（lǔ） 悚（sǒng） 惶急（huáng） 疮疤（chuāng bā） 诘问（jié） 渴慕（mù） 疏懒（shū） 霹雳（pī lì） 惧惮（dàn） 玑（jī） 懿（yì） 矩（jǔ） 颈（jǐng） 灸（jiǔ）孀（shuāng） 字词检测： 标出课文中表示作者对阿长感情的词或短语。 作者对阿长的感情是变化的： 这里使用的是 的写作手法。 研读课文 先抑后扬（欲扬先抑） 不大佩服 不耐烦 空前敬意 新的敬意 （6）讲长毛攻城时护城 （7）为我买《山海经》 “新的敬意”？ 第四组 “空前的敬意”？ 第三组 不耐烦的规矩？ 第二组 讨厌的生活习惯？ 第一组 性 格 阿长的表现 我对阿长的态度 切切察察 摇动手指 摆“大”字 饶舌多事 粗俗 不拘小 节 元旦道恭喜、 吃福橘、人死 必须说老掉…… 迷信 真诚 善良 长毛的故事 伟大的神力 无知 淳朴 买《山海经》 热情 关心孩子 乐于助人 小组合作探究 　　她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 　　我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。 　　“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包……” 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。（又惊又喜，感激不已） 3、文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？ 文章结尾直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这正是作者深沉怀念的真实写照。 * * *