苏教版五年级语文下册-18月光启蒙必威体育精装版教材PPT.ppt

18. 月光启蒙 作者：孙友田 当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖，诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》，诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。 澡盆 篱笆 时辰 割舍 轿子 搂着 凤凰 帐子 荆草 箔篮 筛米 自主阅读课文中的歌谣和童谣阅读要求： “用心”朗读（将它们读流畅） “用心”品读：可抓住重点词句，可联系上下文，可展开想象。 “用心”感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了， 星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”　　“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”　　 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。　　那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。// （主要写童年夏夜，“我”生活在母亲的歌谣中是多么美妙，激发了“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱）　 　 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：　　“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”　　 “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”　　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”　　我问：“朝哪里猜？”　　母亲说：“朝吃的猜”。　　我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”// （主要写母亲在夏夜给“我”讲神话故事、唱歌谣、说谜语，启迪了“我”的想象与智慧）　　 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。// （主要写母亲是我的启蒙老师，奠定了“我”飞向诗歌王国的基础 ） 读完课文，想一想，为什么作者用“月光启蒙”作为课题 母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的。 这种“启蒙教育”是充满母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而“月光” 往往能营造美好的意境，以“月光启蒙”为题，与全文的情境相吻合。 月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好的向往与追求。所以“月光” 本身对孩子也有启蒙作用。 民歌童谣 扁担长板凳宽扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上， 板凳偏不要扁担绑在板凳上。 也不知扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。 凤凰山上凤凰台凤凰山上凤花香， 凤凰台上落凤凰， 红凤凰，蓝凤凰， 粉红凤凰黄凤凰。 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…… 　　坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… * * * * * * * *