3谁敢试一试.ppt

读课文，思考： “谁想试一试？”是谁提出来的问题？ 课文主要写了一件什么事？你能用简洁的话说一说吗？ 细读感悟 事情的结果是怎样的？ “没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来” “才”“竟”两字中你读懂了什么？ 正是这位新班主任，令人敬佩的耿老师，用他刚劲有力的大字，用他的亲身经验告诉我们——勇气和自信是你成功的朋友。 同学们，在今后的学习中，在以后的人生道路上，让我们永远记住——勇气和自信是你成功的朋友。 你们喜欢名言警句吗？谁能背给大家听？ * 耿老师 浓眉大眼 嘀咕 葫芦 嗤嗤笑 递给 惊愕 肩膀 麻痹 语重心长 插曲 崎路 攀高峰 险阻 gěng dígū chī è bǎng bì zhòng chā qí pān zǔ 耿 嘀 咕 嗤 愕 插 崎 浓 犯 葫 芦 递 猛 麻 攀 阻 gěng dī gū chī è chā qí nóng fàn hú lú dì měng má pān zǔ 耿直 忠心耿耿 姓耿 浓淡 浓厚 浓墨重彩 犯法 犯病 秋毫无犯 葫芦 芦花 芦苇 递送 投递 递加 突飞猛进 猛烈 勇猛 麻袋 麻利 麻木不仁 插翅难飞 插花 插图 崎岖 攀登 攀谈 攀比 阻拦 阻力 阻挡 勇气和自信是你成功的朋友。 老师是什么样的？ 耿老师高个子，”国“字脸，浓眉大眼，很有篮球运动员的气质。 默读课文2-13，思考下面的问题： 1、耿老师提出了什么要求？提出几次？课堂上的氛围是怎样的？用“——”画出相关语句。 2、同学们面对耿老师提出的问题，表现如何？小个子女生是怎样打开瓶盖的？用“﹏”画出相关语句。 开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手！” 开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手！” 开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手！” 读第4自然段，小组合作完成工作表 1、女生们 ，是在想 。 2、前几排男生 ，是在想 。3、几个“大力士” ，是在想 。 没有一个人举手。女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；前排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士” 快上去试试呀；几个“大力士” 却互相吐吐舌头，意思是耿老师都拧不开，我们能行吗？ 表情描写和心理活动描写 （1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐舌头 （2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？ 表情描写：同学们的为难和不敢尝试的心态。 心理描写：同学们的猜测表现了同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。 同学们心里都犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊? 心理活动描写 教室里静悄悄的。 教室里还是静悄悄的。 环境描写 小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。谁也没有想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。 动作描写：表现小个子女生要坚决战胜困难的勇气和信心！ 与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困难并不是想象中的那么艰难。原来拧杯盖是很不费力气的，结果出乎意料。 今天这段插曲，是想告诉你们：老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住—— 勇气和自信是你成功的朋友。 *