诗歌鉴赏之语言ttt.pptVIP

鉴 赏 作 品 的 语 言 一、语法角度 一、语法角度出题改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间 2注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ——构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境 鸡声茅店月，人迹板桥霜” 3还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点 (1)主语后置。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“ (2)宾语前置。 杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒” “竹怜新雨后，山爱夕阳时。” （怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。） (３)主、宾换位。 叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。” ”林暗草惊风“ (4)定语的位置 在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。 a．定语挪前 ：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” b.定语挪后 “ 一夜飞渡镜湖月 ” c.以宾语面貌出现的状语 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”在春风中笑 “故国神游，多情应笑我，早生华发。”（应笑我多情。） “欲穷千里目，更上一层楼”，重排为“欲目穷千里”。 二、炼 字 一、找好解题的切入点 ?? 鉴别用字的妙处，不能脱离诗歌本身的鉴赏。判定字词用得如何，就看它是否能写出景物的“真”，感情的“真”。一要从诗歌描摹的物象景象中读出人物的思绪情感；二要善于联想与想象，感受作者所创设的虚境；三要获得言外之意，获得与人生意蕴相关的思考和领悟。 ?? 如2004年全国卷Ⅱ诗歌鉴赏题，问题是“对词中‘红杏枝头春意闹’的‘闹’字，你认为写得好不好？为什么？”参考答案为：“作者用一‘闹’字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然，生机勃勃的景色表现得淋漓尽致”。分析时就把握住了景物的特点，并展开了联想，从描摹春天的画面，进入到领悟言外之意的层面。 二、关注两类典型的炼字情形 ?? 为了表情达意的需要，古代诗歌语言的变化很多，而在考题中常见的有两种：一是动词，二是修饰语。(动词、形容词、数词、色彩词、象声词和叠词)考生对这两类字词要特别关注。 ?? 诗歌往往由意象类的名词叠加而成，动词的使用常常能起到画龙点睛的效果。如“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。（唐·李白《塞下曲》）”，这句中“抱”字用得最精彩。我们常说的是“枕戈待旦”，不用“宵眠枕玉鞍”，而说“宵眠抱玉鞍”，眼前仿佛出现一幅画面：诗人在边境作战，晚上睡觉时抱着马鞍，时刻准备作战，一旦听到战鼓的响声就跳上战马，披挂上阵，更能突出战争生活的紧张。 ?? 3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(《独坐敬亭山》) “尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）? ????前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。? 3、名词 名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，因为意象的独特性或代表性可以帮助我们理解作者的思想感情。 如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用，增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） （5）拟声词： 有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 2）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 （欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。明丽的色彩组合，正绘出了诗人舒展开阔的心境。 （4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处