悖论_科学发展的内驱力.pdfVIP

发展的起点, 导致了公理化方法和数理逻辑的诞生, 从而奠 科学是欢迎挑战的。在科学发展中, 对已有的科学观 定了今天科学的数学化的基础。 念、学说和理论, 揭露矛盾, 提出挑战, 对于开阔思路, 推动科 从罗素悖论的产生和它对数学发展的影响, 我们可以悟 学发展, 具有重要作用。正如5科学研究的艺术6 的作者贝弗 出一个道理: 悖论的发生绝非偶然。它是人们千百年来对自 里奇所说的:/ 提问题对思想产生的影响可比喻为拨火对火 然规律和事物本质进行辩证认识的必然结果。它恰发端于 助燃, 它扰乱了原有固定的安排, 带来了新的配合。0 [ 8] 因对 理论似乎臻于完善, 达到登峰造极的时刻, 它善于扮演反面 悖论性问题的研究而使科学理论得以发展甚而产生飞跃的 角色、唱反调, 虽然它给旧的理论蒙上阴影, 但它却预示新 例证几乎俯首可拾, 对光的波粒二象性的争论, 得到了量子 的、更深入的理论的到来。 的既矛盾又统一的德罗布意( D, Brogjie1875- 1960 物质波 的概念。李政道和杨振宁为了解决H- S 佯谬, 于1956 年提 出/ 弱相互作用下宇称不守恒理论0 , 在物理学中引起轩然大 在自然科学发展的过程中, 曾出现过大量的悖论, 引起 波, 吴健雄通过实验证实了李、杨二人的预言。李、杨因此获 了一次又一次科学理论基础的危机, 给一些人带来了烦恼和 诺贝尔奖金。 失望。然而正是悖论的出现和消除, 促进了原有理论的完善 现代一般系统论的发展也与悖论有关, 正是亚里士多德 和新理论的建立, 从而极大地促进了科学的发展。 提出的/ 整体性悖论0 ) ) ) 整体大于它的各部分的总和, 构成 牛顿定律的遭遇是一个明证。伟大的科学巨匠牛顿发 了科学系统论思想的核心, 导致了现代一般系统论的创立。 现了力学三定律和万有引力定律。他的创见解决了当时科 一般系统论的创立者贝塔朗菲曾指出:/ 亚里士多德的论点 学家们所最关心的问题, 他的理论解决的问题范围之广和程 整体大于它的各部分总和, 是基本的系统问题的一种表述, 度精确, 令人惊叹。他几乎解决了当时人们所能提出的所有 至今仍然正确。0 [ 9] 问题, 达到当时自然科学的峰巅。在他和他以后许多年科学 爱因斯坦说过:/ 提出一个问题往往比解决一个问题更 家们都敬畏地认为, 在自然科学的基本规律方面, 已经没有 重要, 因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而 什么重要的事情可作了。但是, 认识真有止境吗? 真理果能 已, 而提出新问题, 新的可能性, 从新的角度去看旧问题, 却 穷尽吗? 不! 悖论产生的条件已经成熟了, 它就要应运而生 需要创造性的想象力, 而且标志着科学的真正进步。0 [ 10] 在 了。首先是/ 引力佯谬0 和/ 光速佯谬0 , 接着是这样一个问 科学研究的创造性劳动中, 新问题常开端于旧理论的质疑, 题:/ 如果你以光速追踪一条光线将会看到什么?0 它的解答 在这个意义上, 可以说悖论刺激着科学的发展, 而认识也在 包含一个悖论: 要么承认光速不变, 不承认同时性是相对的, 对悖论的研究中逐渐深化, 时机成熟, 便产生飞跃。悖论的 但这是事实; 要么修改伽利略变换, 但这又是牛顿力学的基 出现, 对于揭露原有理论体系中的逻辑矛盾, 对于揭露原有 础, 否则整个体系都成问题。物理学家们陷入了极度的困 理论与概念的缺陷或局限性, 对于进一步深入理解、认识和 惑, 哀叹在晴朗的天空中出现了/ 乌云0 。荷兰著名物理学家 评价原有科学理论, 对于原有科学概念或理论的进一步充实 洛伦兹( lorentz, 1853- 192 8 甚至绝望地说:/ 真理已