我们的财产所有权.docVIP

我们的财产权利 【教学目标】 情感态度价值观目标：树立用法律维护自己合法权利的意识。 能力目标：理解法律保护公民的合法财产，提高学生综合分析的能力。 知识目标：理解财产所有权的含义 【教学重难点】 重点：财产所有权的含义。 难点：理解财产所有权的含义。 【学情分析】 在现实生活中，对财产权利的保障是维系经济生活的一个重要方面。只有让学生清楚地认识到什么是个人的财产所有权，才能进一步树立维护自身权益的法律意识。在第一节的学习中，学生已经对身边的经济生活有了初步的感性认识，但是对什么是个人的财产权利，如何维护自身的财产权利并不是太了解；学生作为消费者，一般来说所拥有的财产都来自于父母与长辈，所以在向学生解释财产所有权的概念时会有一定的难度，这方面老师需要加以引导与启发。 【教学方法】 案例分析法、小组讨论法 【教学过程】 一、新课导入 创设问题情境，引出我们的财产权利 情境：在正式上课之前，我给大家分享一件我今天遇到的好事，就是在出发的时候在校门口见捡到一个红包，打开一看既然是五百元！心里非常的高兴，但同时也给我带来不小的烦恼，那就是我该怎么处理它，下面我想请你们帮我支支招。 生：回答略 师：看来同学们都有不同的意见，那我们今天就来学习财产所有权的相关内容，然后看谁的做法更准确。 二、讲授新课 （一）什么是个人财产 1、电视剧 《钱多多家的故事》 钱多多的爷爷承包了村里的几口鱼塘用来养鱼，由于经营有方，几年下来便赚了一大笔钱，于是他自己修建了一栋300多平方米的房子，并添置了家具、电器等，剩下的钱存入银行，每年还获得一笔利息。 师：近来有一部很火的电视剧，叫做《钱多多家的故事》，接下来就让我们来看一下第一集，我想请同学们一个同学为这集电视剧配音，其他同学在看的过程中找出钱爷爷有哪些东西。 生：鱼、一大笔钱、房子、家具电器、利息。 师：这些都是钱爷爷个人的，所以我们把属于他自己的钱财和东西称之为个人财产 设计目的：让学生整体感知什么是个人财产。 2、财产大调查（晒晒你们的财产） 师：钱爷爷有这些金钱和东西，那你呢？想好的同学可以来黑板上写一写你的个人财产。 生：略 （二）财产所有权 1、用一个实物（比如笔）让同学们整体感知什么是占有、使用、收益、处分的权利，然后引导学生得出结论。 以一支笔为例：我在黑板上看到一个大家现在最不可缺少的一样东西，那就是笔。看到手中的笔同学们想一想笔是用来干什么的呀！写字或画画（生），对写字这是笔的用途和功能，这说明我们在行驶笔的使用权；一周或几周过后这支笔用完了，我们把它丢掉，或者说我的好朋友特别喜欢这支笔我把它送给她，扔和送说明我们在行驶笔的处分权；我们这支笔是怎样来的？对，是买来的。买来之后它就属于我的了，我可以把它放在家里也可以放在身上，我可以自由的支配和控制它，这就说明我们在行驶笔的占有权；看到这支笔，我就想到了一件现在看来不该做的事，那就是小时候爸爸给我买了一支非常漂亮的笔，我非常的喜欢它，但我的同学也非常喜欢，于是便想让我借她用几天，我肯定是不愿意的。于是她便提出了用租的方法，五角一天。虽然的确很不应该，但不可否认的是，那五角钱是那支笔给我带来的利益，所以这里的五角也就是在行驶笔的收益权。财产所有权也就是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益、和处分的权利。 设计目的：让学生在感知的过程中，能够比较形象的认识到我们对自己的财产拥有哪些权利，达到让学生能自己概括出什么是财产所有权的目的。 2、举一反三：刚刚老师是用笔举例，那么现在请你们就在黑板上任意挑一个来举例说明一下财产所有权的行使。 《钱多多家的故事》第二集 因当地经济发展的需要，政府要在该地段扩建道路，钱爷爷家的房子被迫拆迁。房子被迁后，钱爷爷家按国家政策:分到了四套共380平米的拆迁房。拿到分配房后，钱多多的爷爷首先到房产部门办理了四套房的房产证。自己和老伴搬进了一套120平米的住房，另外三套全部出租，每月获得一笔固定收入。半年后，钱爷爷过户给钱爸爸一套80多平米的住房。 问题:看这集电视分析公民依法对自己的财产享有哪些权利？并在这一集中将它找出来。 （三）体验生活 几天前，朋友王芳生日，张民买了一只可爱的泡泡狗给他。但张民也很喜欢，可又没有足够的零花钱再去买新的了。他想向王芳要回那只泡泡狗。 师：张民还能要回泡泡狗吗？为什么? 生：不能。因为张民已经行使了对泡泡狗的处分权，将泡泡狗（个人财产）的所有权转移给了王芳。 阅读P48，郭小磊的案例。完成以下问题。 1、邮票可否追回？为什么？ 2、自行车的损失应该由谁来负责？ 师：同学们可以讨论后自己举手起来回答 生：略 师：同学们说的都很好，邮票是可以追回的，因为邮票的所有权是属于郭小磊爸爸的，郭小磊没有权利处分该物品。合同无效，因为法律规定未成年人只能从事其年龄智力相当的民