成都电大开放教育教育管理专业.docVIP

PAGE PAGE 3 成都电大开放教育教育管理专业 二年制专科选课建议 适用时间：2003.3—2003.7 年级 补修课 公共基础课 （学分） 专业基础课或专业课 （学分） 跨专业选课 （学分） 主要教学媒体 2001 秋 无 ▲基础英语（1）（4） 文字、像带/VCD、音带 ★学校管理心理（6） 文字、像带、音带 ★教育法制基础（6） 文字、像带 ☆中外基础教育改革与发展（4） 文字 *学校心理健康教育（3） 文字 *应用写作（汉语）（4） 文字 *教育统计学(3) 文字 ★现代教育思想（3） 文字、音带 2002春 无 △计算机基础（1）(5) 文字、像带/VCD、 直播课堂 ★学校管理（1）（2）（7） 文字、像带、音带 直播课堂 ★教育行政概论（6） 文字、音带 ★教育研究方法（5） 文字、音带 ★学校管理心理（6） 文字、像带、音带 ★教育法制基础（6） 文字、像带 ☆中外基础教育改革与发展（4） 文字 *学校心理健康教育（3） 文字 *应用写作（汉语）（4） 文字 *教育统计学(3) 文字 2002 秋 无 ▲基础英语（1）（4） 文字、像带/VCD、音带 △计算机基础（1）(5) 文字、像带/VCD、 直播课堂 ★学校管理（1）（3） 文字、像带、音带 直播课堂 ★学校管理心理（6） 文字、像带、音带 ▲中国教育简史（5） 文字、像带/VCD、音带、直播课堂 △人文社会科学基础（4） 文字、直播课堂 *学校心理健康教育（3） 文字 注:1.★必修、统设课 ▲必选、统服课 ☆必选、市开课 △选修、统服课 *选修、市开课 2．新的教学媒体另行通知。 主要专业课程介绍： 教育学：本课程运用马克思主义基本教育原理、基本教育思想及观点，以及科 学方法论，把对学科理论的阐述与对中国教育改革实际的分析结合起来，在充分论述教 育科学基本理论问题的基础上，突出了学科的现实感与应用性。本课程的主要教学内容： 教育学研究对象和方法；什么是教育；教育与社会发展；教育与人的发展；教育目的； 教育制度；学校课程；教学本质及其特点；教学原则极其体系；教学方法及其改革；教 学组织形式；德育任务和内容；德育过程极其特点；德育的原则、途径和方法；学校体 育和卫生；学校美育；劳动技术教育；课外校外活动；学生集体组织；教师；学校管理 等。本课程是一门教育管理专业的专业基础课。 心理学：主要以人的心理实质和心理活动规律为研究对象，介绍了心理学的基 本理论和基础知识以及应用心理学的内容，使学生初步掌握人的心理活动发生，发展与 形成的规律，为其教育实践活动服务，是一门管理类专业的专业基础课。 管理概论：本课程主要研究管理活动的一般规律和方法，讲述了管理的概念和 性质、管理原理、管理学的对象及特点，以及管理现代化等；管理者及其工作特点、要 求等；预测、决策、计划、组织、激励、协调等管理职能；物力、财力、信息、技术、 时间等资源的管理；管理哲理、管理的基本方法和技术方法、管理艺术等，是一门管理 类专业的专业基础课。 中国教育简史：主要以中国教育的历史发展线索和规律为研究对象，以叙述历 史基本线索和基本知识为主，使学生能够把握中国教育的传统特点及发展规律，更好地 为当今教育发展和改革服务，这是本课程作为专业必选课的意义所在。 教育统计学：本课程主要研究如何搜集、整理、分析在教育方面由调查、测验 和实验所获得的数字资料，并根据这些数字资料所传递的消息，进行科学推论，找出客 观规律。主要内容有教育统计学的性质内容基本概念，统计资料的搜集与初步整理，集 中量数，差异量数，相关分析，概率与概率分布，统计推断的基本原理，总体参数估计， 假设检验，方差分析，回归分析，计数资料的分析，非参数检验，实验设计基础，多元 统计分析等。它是将数理统计的一般原理和方法应用于教育科学的一门应用学科，是教 育科学研究和教育实际工作的科学工具。 自然科学基础：本课程主要研究物理，化学，生物，天文，地理等学科的基础 知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用，是一门教育学科的专业基础课。 学校管理：本课程从三个层次上讲述学校管理有关知识：一是学校管理的宏观 背景和教育管理的指导思想和原则。从国家的角度出发，对教育如何面向现代化、面向 世界、面向未来，实现科教兴国的战略方针和可持续发展方针，对深化教育改革，全面 推进素质教育的意义、任务和要求，对教育管理现代化构想，实施途径和方法以及对教 育事业发展的规模、速度、类型、结构、数量、质量、布局、领导和管理体制进行了研 究。二是学校自身的管理。研究和解决学校如何管理的问题，其中包括：学校发展目标 的设计与规划，学校内部管理体制和组织建设