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《蜀道难》学案
教学目标：
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；
教学重、难点
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）教学方法：朗读法、串讲法、探讨法。
新课导入：
在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。
知识链接：
1、作者及背景介绍。
李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
梳理探究：
朗读
1、听录音，学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读
噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 萦绕（ ） 石栈（ ）
猿猱（ ） 参（ ） 峥嵘（ ） 抚膺（ ） 巉岩（ ）
飞湍（ ） 咨嗟（ ） 喧豗（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ）
2、学生齐声朗读本诗，解释下列加点的字词，疏通文意。
噫吁 ：
开国何茫然：
尔来四万八千岁：
不与秦塞通人烟：塞 通人烟
可以横绝峨眉巅：横绝 巅
上有六龙回日之高标：回 高标
下有冲波逆折之回川：
黄鹤之飞尚不得过：
扪参历井仰胁息：扪 胁息
以手抚膺坐长叹：
使人闻此凋朱颜：凋 朱颜
连峰去天不盈尺：去 盈
砅崖转石万壑雷：
所守或匪亲：或 匪
侧身西望长咨嗟：
诗歌赏析
（一）总体把握结构
1、主旨句出现了三次，主旨句是_
3、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么？
一叹：
二叹：
三叹：
（二）诗歌鉴赏
1、本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面使你怵目惊心，叹为观止，试结合具体诗句分析体会。
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砍崖转石万壑雷。”
（三）难点探讨
1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？
2、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？
3、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？
4、写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。
补充资料：
诗歌寓意 关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。
一说：剑南节度使严武欲加害于房、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。此说出自唐末范摅所著《云溪友议》一书，为《新唐书·严武传》所采用，但不足信。按：严武镇蜀共两次，时间都不长。第一次自肃宗上元二年（761）冬至宝应元年（762）夏，如真有此事，则当发生在此期间，但除范说外，没有其他史料可以证明这一点，从杜甫这期间的诗作中也找不到佐证。至于第二次镇蜀，已在代宗广德二年（764）之后，这时李白已
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