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《爱莲说》达标检测题
查资料，制作作者名片。（姓名、朝代、身份、字号、代表作等）
二、关于“说”，知多少？
1、“说”是一种 的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
2、《爱莲说》就是 爱好莲花的问题。
三、字音字义检测。
（1）生字注音。
蕃（ ）淤（ ） 濯（ ）
蔓（ ） 亵（ ） 鲜（ ）
（2） 解释字义。
蕃： 淤：
濯： 植：
亵： 鲜： 独：
四、句子翻译。
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.
2、中通外直，不蔓不枝。
五、认真读课文，完成下列各题。
1、理解课文内容，连线。
莲之美 君子品行
A出淤泥而不染 A 内心通达行为方正
B濯清涟而不妖 B不与世俗同流合污
C中通外直 C自然不显媚态
D香远益清 D自尊自爱令人尊重
E不蔓不枝 E不攀附权贵
F亭亭净植 F美名远扬
G可远观而不可亵玩焉 G独立高洁
2、按要求写句子。
（1）全文的中心句是：
（2）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
（3）比喻君子美名远扬的语句是：
（4）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
3、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
（1）牡丹---“ 花之富贵者”象征：
(2)菊---“花之隐逸者”象征：
(3)莲---“花之君子者”象征：
六、拓展练习
1、模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
仿写句子：我爱 ，因为它 ， 。
2、说一说
话题一：
作者周敦颐爱莲花，他是君子，你还了解那些像周敦颐一样具有君子品行的、值得我们学习、赞颂的诗人、作家？说出来分享一下。
话题二：
作者在文中表达自己的思想感情,托物言志,用”莲”来自比,又用”菊” 和”牡丹”来衬托。每个人都有自己的志趣与追求，老师很想知道同学们都喜爱哪种花？说出来并谈谈喜爱的原因。
3、小练笔
联系莲花，谈谈君子形象对我们今天如何做人，完善自我品德修养的启示。写一篇300字左右的短文。（我喜欢莲的什么?我希望做一个什么样的人？与莲相比，我还有那些不足？今后应该怎么做？）
【有关链接】
1、有关菊：
归园田居(其三)种豆南山①下，草盛豆苗稀②。
晨兴③理荒秽（huì）④，带月荷（hè）锄⑤归。
道狭⑥草木长⑦，夕露⑧沾⑨我衣。
衣沾不足⑩惜， 但使愿无违。[译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。 早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。 道路狭窄草木丛生，傍晚的露水沾湿了我的衣服。 衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了饮酒·其五结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。译文我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，
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