2015年大连双基语文答案.docxVIP

2015 语文双基答案一、现代文阅读（9分，每小题3分），1.C（A“人人都能患上”犯绝对化错误；B抑郁症不属于心理性疾病；D抑郁症病情严重时才会使病人产生幻觉。）2.D（“自杀基因”是不存在的，选项把否定说成肯定。）3.C(二者之间不存在必然的逻辑关系；“画家和作家”属于范围缩小。)二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.D（薄：靠近，这里可译为攻击。）5.C(原文断句：景山追之，一日一夜行三百余里，与毅战于漳口，二合皆克。毅等退保甑山镇。其城邑为消难所陷者，悉平之。)6.B（元景山没有斩杀王回洛、张季真，原文是说二人逃奔江南了，王、张同党数百人皆被斩杀。）7.（1）荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山（造反），元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。（译出大意给2分。“通谋”“阴”“诣”每译对一处给1分）（2）陈人派遣他们的将领陆纶率领水军来增援，邓孝儒迎击，打败了敌军。（译出大意给2分。“以”“逆”“破” 每译对一处给1分）（二）古代诗歌阅读（11分）8.“残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生。（2分）“残”“细”既交代了诗人出行的时间——初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定了感情基调。（3分）9.（6分）化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。（2分）修辞手法相同：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多,绵延不断。（2分）抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。（2分）。（三）名篇名句默写（6分）? 10.（1）学而不思则罔，思而不学则殆?（2）江山如画，一时多少豪杰?（3）（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子三、文学类文本阅读（25分）11.（25分）（1）BE（ B3分，E2，A1分，还有神态描写、细节描写等；C“目睹丛医生收红包”文中没有表示；D文中未写救治孩子的过程，张朝夫妻忘恩负义分析错误。）（2）丛医生是一个医术精湛、敬业奉献、不计得失、医德高尚的人。①接手别的医生都没把握的手术并且手术成功，可见其医术高明，技术精湛。②为给患者做手术而错过见病危父亲最后一面的机会，可见其敬业精神和职业操守。③妥善返还患者送的红包，面对患者的误会报以宽容理解，可见其廉洁行医等高尚医德。（每点2分；只概括观点不结合文本分析，全题只给1分。）（3）含义：①丛医生不顾手术艰难和自身疲惫即刻动手术，挽救了孩子的生命。（2分）②因给孩子做手术而未能与父亲见最后一面。（2分）作用：从侧面赞扬了丛医生的高风亮节；为下文丛医生将孩子父母送的红包抵做孩子住院押金等情节做了铺垫。（2分）（4）观点一：以“良心”为标题好。①标题简洁醒目，意蕴深厚，能激发读者阅读兴趣。②揭示小说的主题，即丛医生以救死扶伤为己任，坚持操守，展现了一位医务工作者可贵的情怀。③标题与结尾处丛医生的话语相呼应，使文章结构完整，也突出了人物可贵的精神品质。（每点2分）观点二：以“红包”为标题好。①标题新颖独特，能吸引读者阅读与探究的兴趣。②“红包”是贯穿全文的线索，将整个故事连缀起来。③是叙事的焦点，全篇围绕“红包”叙事，人物言行及性格特征都由此得以显现。(观点2分，理由每点2分。)四、实用类文本阅读（25分）12.（25分）（1）DB（D3分，B2分，E1分，还有村山先生一贯的简朴作风；A“孤独无依”“漠视”理解错误；C“具有极高的保存价值”错，是代表了幸运。）（2）①童年时期：家中兄弟姐妹多，家境贫寒。（1分）②求学及青年时期：小学毕业后到东京边打工边去夜间中学读书；考取明治大学，刚进大学就被征兵，但因日本投降未上战场，战后从东京回到大分市老家。（2分）③从政时期：踏入政坛，历任书记长、市议员、县议员、国会议员和社会党委员长；1994年当选为日本第81任首相；在日本战败50周年时发表“村山谈话”，代表日本政府承认对中国等亚洲国家的侵略和殖民统治历史。（3分）（3）①生活简朴。居住条件简陋，一直住在自己买的狭小的旧房子里；过着与一般的城市平民同样的生活，骑自行车去超市买菜，去普通餐馆吃饭。②没有特殊待遇。没有警卫，没有秘书，也没有佣人；靠几十万日元的议员养老金生活等。（每点3分，概括1分，举例2分。）（4）①村山先生喜欢中国，对中国有深厚的情感。如他高兴作者来访，喜欢作者送他的中国茶，和中国领导人有交往等。（3分，观点1分，分析2分。）②村山先生致力于日中友好，重视日本与中国之间的友好关系。如他认为日中作为邻居应该睦邻友好。（2分，观点1分，分析1分。）③村山先生具有政治家高度的历史责任感，能正视历史，勇于担当。如他践行自己在任时发表的“村山谈话”精神，不顾年事已