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英美文学在大学英语教学中的作用 　　摘要：人类文化活动和文化成果，都是建立在语言基础之上的，文学创作同样如此。反过来，文学也丰富了语言的表达方式，为语言审美转化提供了背景。大学英语是大学基础学科，从学科属性来看，大学英语具有一定的复杂性、系统性，仅依靠单纯的语言知识教学是无法实现大学英语教学目标的。鉴于文学与语言的相关性、共存性，在大学英语教学中，高校要将英美文学与语言教学结合起来，从文学中深入挖掘更多可以激活课堂、激发学生学习热情的内容要素，以提高英语课程教学质量 关键词：大学英语教学 英美文学 运用 一、导言 当前很多的大学英语教师将英语等级考试作为教学重点，过度的对听、写、说、词汇、阅读、语法进行强化训练，将大学英语教学变成了纯碎的语言技巧的训练课程，却忽略了英美文学教学的地位和作用其实在大学英语教学中应该增强英美文学的教学意识，使大学生具有良好的人文素养，进而提高英语的基本能力，只有这样大学英语教学才能真正的转变成为素质教育 二、英美文学与大学英语教学 文学是语言应用的一个方面，它是较高层次的语言运用，文学要以语言为基础结构，要通过语言来表达各种含义，语言则要借助文学展现自身的美丽。英美文学是英美文化宝库中的名著，也是英语教学取之不尽用之不竭的语言材料宝库。文学是一门语言实用艺术，它要借助语言来塑造形象、描述社会背景，也要运用语言去刻画人物的内心世界，描述情感的细微变化。可以说，在文学创作过程中要用到大量的词汇，文学是文学家们对大众化语言细致筛选和艺术加工的结果。长期以来，我国大学英语教学沿用的都是灌输式教学模式，这种教学模式侧重于句子成分分析、语法结构讲解、英语的汉语翻译，它虽然具有量大、目的直接等特点，但是，由于缺少对英语文化背景的关注，在相关知识讲解方面缺少生动有趣的事例。所以，使得英语教学显得非常枯燥乏味，也影响了学生的学习热情。将英美文学应用到大学英语教学中去，从文学作品中获取更多的语言资源，用近乎生活化的语言学习场景、文学阅读和文学评论丰富英语课堂教学形式，不仅可以增加大学英语教学的趣味性、针对性，还能提高学生对文学的认识，拓宽学生视野。如学生在英美文学阅读、评论过程中，接触到各种原生态的英语语言材料，掌握地道的英语表达方式，感受英语的魅力。因此，在英语教学中，教师要积极借助文学输入，改变传统英语教学照本宣科的教学方式，以增强英语课堂教学的有效性 三、英美文学教学在大学英语教学中的重要作用 英美文学教学在大学英语教学中起着非常重要的作用，英美文学作品就是大学英语学习中的至关重要的资料库。只有通过大量的阅读，才能够培养出学生语感和使用英语进行交流的能力。传统的英语教学是让学生单一的背诵单词或者典型举行，现在的教学模式是在大量阅读的同时全身心的投入到文学的世界中，陶醉其中。学生可以通过阅读在短时间内学习到丰富的语言和风土知识。当前，教育已经市场化，功利性过于严重，教育只是为社会服务，严重阻碍了教育的人性拓展性。在大学英语教学中的英美文学教学既拓展了教学关于文学方面的知识面，又进一步提高了学生的文学修养。一个优秀的文学作品最终目的就是让人们在阅读的过程中完成对真实、善良、美好的领悟，体现出人文精神，并凝聚了人们对美好事物的向往，促使人的感性、理性思维良性发展 四、大学英语教学中的英美文学教学模式 （一）在课堂教学中进行文学教学渗透。由上述可知，英美文学是良好的英语教学资源。因此，在日常教学中，教师要将英语教学与英美文学结合起来，积极进行文学、文化渗透，从英美文学作品中深挖教学资源，利用文学素材创建英语教学所需情景，以拓宽英语教学活动空间，提高英语教学的趣味性、实效性。如在英语课堂开始前，教师可以英美文学人物、故事或知识进行导入教学，以激发学生学习兴趣，为后面的教学打好基础。在英语阅读教学中，教师可以从一些英美文学作品中选出几个片段做阅读材料扩展学生视野，并通过段落划分、中心思想分析锻炼学生的归纳总结能力、逻辑思维能力。在写作教学中，教师可以让学生就某位英美文学作家的写作特点写一些文章，或从一些英美文学作品中选择一个小的片段，让学生进行改写，锻炼学生的写作能力。此外，在英语重点、难点教学中，为了调动学生的求知欲、减轻学生心理压力，教师还可以运用多媒体教学，展示更多与教学内容有关的文学知识与信息，以营造轻松愉悦的教学氛围，加深学生对知识的理解 （二）为学生推荐更多优秀的文学书籍。为学之道在于厚积薄发，英语学习重在知识积累，只有在知识积累到一定程度的基础上，才有可能促进知识内化。阅读是最好的知识积累方式，大学生可以从英语文学阅读中汲取英语营养，丰富自身的英语知识，提高自身语言智能。因此，在英语教学中，教师除了要做好课堂教学，还要根据学生实际情况，为学生推荐一些影响深远、