2013年秋乐居明德小学六年级四班科学教学设计.docxVIP

2013年秋乐居明德小学六年级四班科学第四单元：2《太阳系大家族》、3《看星座》教学设计任课教师：崔文敏2．《太阳系大家族》教学目标1、网络获取的有关太阳系的各种信息并进行总结汇报；2、过模拟实验研究行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系；3、用安全的方法观测太阳。知识与技能1、太阳及太阳系的有关知识，包括太阳系的构成、八大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识；2、知道行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系。情感、态度与价值观1、体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小；2、意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的；3、培养学生自主探究、团结协作、勇于探索的精神及交流、处理、应用信息的能力。教学重难点重点：了解太阳及太阳系的有关知识，包括太阳系的构成、八大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识；难点：体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小；意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的。教学准备1.5米长的细绳、有孔的橡皮塞、塑料管、秒表、砝码、玻璃片、墨汁、毛笔、照相底片、墨镜、小孔成像仪等；课时安排二课时教学过程第一课时一、导入、观察太阳1．猜谜：“早晨东边出，傍晚西边落，永发光和热，万物离不2．组织观察太阳：你观察观察过太阳吗？你知道怎样观察太阳吗？在学生发言后指导：太阳光是十分强烈的，一般来说，直接用肉眼来观察太阳是十分危险的，太阳光会灼伤我们的眼睛，严重的还会引起失明。所以观察太阳只能间接得观察。书上给我们介绍了几种观察太阳的方法，请小组商议选一种方法进行观察。3．学生按需领取材料，到户外进行观察活动。4．汇报观察所得。5．谈话：关于太阳，你还知道些什么？还想了解些什么？学生汇报、交流。二、认识太阳系的构成及其相关知识1．谈话：刚才我们通过观察、交流，了解了一些太阳的知识。但是这些对于神秘的太阳来说，只是沧海一粟，还有很多值得我们去探索的地方。太阳也不是孤零零的一个星球，在它的周围还有许多星体，形成了一个大家族。我们就生活在这个大家族中。（板书课题）2．讲述：老师给大家介绍一个网站，让我们通过网络来了解一下这个大家族吧！4．学生各自浏览教师提供的“太阳系”网站，并在留言板上发帖展示自己了解到的有关太阳系的知识。5．学生汇报，教师用监控软件展示学生的帖子，共享知识。6．教师小结。三、研究行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系1．谈话：请大家查看网站上关于八大行星公转速度的那页网页，看看有什么发现？2．提问：八大行星围绕太阳运转的速度是不一样的。你认为可能是什么原因？3．学生猜测。4．提出要求：老师这里有细绳、有孔的橡皮塞、塑料管、秒表、砝码等材料，。你能用这些器材设计一个实验，来验证你的猜测吗？5．学生讨论研究方案。6．学生实验研究,获取证据。7．汇报实验结果。8．提问：根据实验中得到的数据，我们可以得到什么结论？9．小结：行星围绕太阳公转的速度和它与太阳之间距离有关系，行星离开太阳距离远，其运转速度慢，行星离开太阳距离近，其运转速度快。四、思考：在这个实验中你还发现哪些值得研究的问题？第二课时延伸活动1．谈话：通过今天的研究，你有哪些收获？2．课堂练习。（学生在网站上做练习，电脑会实时作出判断）3．延伸作业：这节课，我们通过做实验、上网浏览太阳系网站，学到了很多有关太阳系的知识，也许很多同学的心中肯定还很不满意，因为他们还有许多问题要问，还有很多疑团没有解开，是的，宇宙是浩瀚的，有关太阳系的知识也是无穷无尽的，利用一堂课上显然是学不完的。下面请大家把自己还有的疑问写在留言板上。老师将和大家一起在课后共同解决。如果有谁有了答案，请及时在后面跟帖，以便大家共享答案。另外，如果在学习中有什么困难或想法可通过电子邮件和杨老师联系，杨老师非常乐意和大家一起去探索太阳系的奥秘。板书设计2．《太阳系大家族》3．《看星座》教学目标1、带领学生观测星空，能够建立“我的星座”；2、能够找到北斗星和北极星；3、能够制作“星座”放映器。知识与技能1、知道什么是星座及划分星座的原因；2、能认出北斗星和北极星等一些著名星座；3、知道星等是表示星星的明暗程度；4、建立星星运动规律的概念。情感、态度与价值观1、能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；2、培养学生科学的世界观，正确、科学的探究方法；3、渗透科学自然观，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。教学重难点重点：知道什么是星座及划分星座的原因；建立星星运动规律的概念。难点：能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；渗透科学自然观，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。教学准备：课前可以先布置学生去观察星空、星座卡片课时安排二课时教学过程第一课时一、谈话导入1．提问：同学们，你们对探索宇宙感兴趣吗？2．讲述：在茫茫宇宙中，像太阳一