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物理教学中实施心理健康教育 　　摘 要：良好的心理健康教育能促进学生健康地成长，有利于学生树立正确的学习观、人生观、价值观，在学习中会克服困难，勇往直前，为祖国培养具有健康心理的人才，本文笔者从三方面进行了浅谈 关键词：心理健康教育；物理教学；重视情感；培养意志 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-305-01 心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，良好健康的心理教育能促进学生全面的发展，产生具有一定个性的心理，有利于学生形成正确的学习观、人生观和价值观。我作为一名物理教师，在物理的教学过程中更应重视学生的心理健康教育，让学生形成主动地学、快乐地学、创新地学的积极心理，提高物理教学的质量和效率。那么如何在物理教学中实施心理健康教育呢？我经过多年的物理教学总结，认为从以下几方面入手进行方能培养学生健康的心理，提高物理成绩 一、重视情感教育教学，树立正确的学习观和自信心 情感教育是一种最为人性化的教育，它能感动学生的内心世界，激发学生形成良好的心理因素。亲娘对待自己的孩子是从心底里疼爱，从骨子里喜欢，亲娘对子女的这种真爱是不讲代价、不计得失、不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，将来生活得比自己更好、更幸福，比自己有出息、有发展前途。如果教师对待学生就像亲娘对待自己的孩子一样付出神圣的情感，那么这位教师就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设计把自己的学生教育成人，培养成材。每当学生取得成绩或进步时，他会发自内心的高兴，为学生祝福，当学生有缺点或犯错误时，他们用温和的态度善意地指出，并帮助学生树立改正错误、避免再犯错的决心和毅力。教师像亲娘一样的关心和帮助学生，并不是为了贪图将来学生对自己的报答，而是教师的一种责任和义务，每个教师身心都存在有这种无私的情感，这种情感是建立师生之间和谐、平等、愉快氛围的桥梁，是师生之间拉近心灵距离的粘合剂，是良好的友谊形成的催化剂。所以，可以说，我们每个教师在内心之中都存在这种美丽高尚的情感，情感越高尚和丰富，越能对学生宽容对待，越在小事情上表现出仁爱、博大的胸怀和光彩。“愿将心血化春雨，尽心浇灌万朵花”，这是教师奉献精神的表现，这种关心和爱护是学生产生健康心理的基础，为学生确立正确的学习观、人生观指引了方向，树立了自信心 二、帮助学生树立责任感，培养学生坚强的意志力 责任感是一个人所必须具备的重要素质之一，学生的责任感主要是指努力学习文化科学知识，完成学习阶段的各项任务，提高自身的综合素质，发展自己的思维能力和实践创新能力，为将来服务于人民和社会打下坚实的基础。一个优秀人才的可贵品质主要指他的进取精神、创新精神、思想品质和科学态度，如果离开了一个人的责任感，那么这些可贵的品质则是无源之水、无本之木。我们在教学中通常发现，有些学生刚开学的时候，学习积极性很高，也能按时完成老师布置的各项任务，能主动参加班集体的一些活动，但过了一段时间后，这种高潮的学习热情和主动性就开始降下来了，没有持久性，做事虎头蛇尾，这究竟是什么原因呢？我认为学生缺乏坚定的意志力，没有树立责任感。实践证明，任何成功人士，他们的意志力很强，责任感也很强，所以任何聪明才智的发挥和成就的取得都是建立在强烈的责任心的基础上，只有树立强烈的责任心的人，才能在前进的道路上迸发出耀眼的强光，才能照亮自己。有些学生在数学学习中，遇到一点的困难，他们就畏缩不前，没有勇气去克服困难，有的甚至丧失信心，被困难完全吓倒，形成这种状态的原因，主要是他们没有形成一个积极向上的健康心理，因此教师在平时的工作中要重视和观察学生心理上的变化状态，要跟学生交朋友、多谈心，充分了解他们的身心特点和心理需求，帮助他们解决实际困难，满足他们的需要，给予他们温暖，指引他们走上健康之路，树立学习的自信心和责任心，增强他们的责任感，让他们明白人生的道路上没有平坦的路可走，总是会遇到坎坷和障碍，要想办法清除障碍，铲除坎坷，要奋发图强、勇往直前，克服一些困难，要自我增强克服困难的勇气和质疑问难的意志，正确树立人生观、价值观、学习观，进而培养坚强的意志力，让意志力成为持久性和永久性，形成良好健康的心理素质，成为祖国合格的接班人 三、赏识和信任学生，培养他们的自信心理 青少年学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的成长阶段，在这个阶段他们的自尊心很强，好奇心也强，维护自尊是他们强烈的心理需求，他们希望得到别人的尊重，特别是希望得到老师的尊重和信任，这样我们每个教师注意尊重他们，就等于送给了他们一个积极的心态，会影响他们形成自尊、自信、自强的心理，从而使他们面对人生有一个良好的心态，特别是学习中遇到困难时，他们会积极应对，不会产生消极的心理，因此教师在教学的过程中，要善于挖掘学生身