概念教学案例剖析.pdf

课例案例 “概念教学”案例剖析 笪腾冲市中和镇新岐完全小学 杨自娇 “角的初步认识”教学片段 【案例】 师：画出不同大小和不同方位的角，每 师：上节课学习了“线段、直线和射线”， 个角该怎么表示呢？我们可以在“＜”的后面 可以说出它们的概念吗？ 加上阿拉伯数字或是字母来表示角。 （让学生画线段、直线、射线各一条） （板书＜1、＜A） 师：如果给出一个点，你能画出几条射 师：过一个顶点画一个角，并标注出角 线呢？ 的度数。 生：根据一点可画出无数条射线。 （生动手操作） 师：过一点画两条射线能组成一个图形， 师：你们知道角的分类吗？怎么分？ 这个图形是什么图形？ （师出示30° 、178° 、91° 、95° 、89° 、150° 、 生：角。 180°、59°、360°、90°等不同的角） 师：看老师手中的扇子活动角，角的两 生：锐角是30° 、59° 、89° ，直角是90° ，钝 边是直线、线段还是射线？ 角是178° 、100° 、150° ，平角是180° ，周角是 生：射线。 360°，周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角。 师：为什么不是直线和线段呢？ 师：角的分类真容易，九十度角是直角， 生：因为角的两边只有一个端点，并且 锐角都比直角小，钝角既比直角大又比两个 一端可以无限延伸，所以是射线。 直角小，一个平角两直角，四个直角一周角。 师：两条射线的交点叫作什么？ 师：你们会画角吗？ 生：顶点。 （生练习画角） 师：线段两端的点是端点，而两条射线 师（总结）：画角时先画一条射线，用射 形成的交点是角的顶点，看一看角由哪几 线的端点作为角的顶点，量角器的中心线 个部分组成？ 与角的顶点完全重合，角的一边与零刻度重 生：一个顶点，两条射线。 合，角的度数的刻度下用实心的点做好标 师：从一点引出两条射线所组成的图形 记，在角的顶点与标记的点之间画出一条 叫作角。 射线，标记出角的大小。 （师板书概念并用多媒体演示） （学生根据要求，分别画出105°、38°、95° 师：看屏幕上哪些图形中有角？ 的角） 生：剪刀、红领巾、三角板。 师：这节课学会了什么？你们学会画角 7 小教研究 2016.7~8 3 课例案例