日本思想政治教育剖析.pdf

…………l1……l1㈧…………I11l…Ill1lllI……………Ill{…… Illl1…Il1……IlIIllI1… …… EducationalResearch教育研究1 日m思J想I政II-天．台[J教宣剖析 张敏 摘 要：思想政治教育是国家意志的重要体现形式，在公众教化、经济发展等方面发挥着重要作用。通过对 日本思想政治教育历程的剖析，可以认 识到 日本的思想政治教育是将外来文化与本国文化相互融合，从而形成了具有 日本特色的一套思想政治教育体系。对于日本在思想政治教育发展过程中 敢于取长补短、注重培养东西两用型人才的有益经验，我们要积极借鉴为我所用，为我国意识形态领域的建设积累宝贵的经验。 关键词：日本；思想政治教育；分析 思想政治教育是人类社会实践的产物，在其发展过程中，不同的国 国占领，为了清除日本的军国主义思想，美国开始对 日本的教育进行改 家都积累了丰富的经验。日本是一个历史悠久的国家，之所 以能够取得 革，颁布了 《教育基本法》和 《学校教育法》取代了 《教育敕语》，民 今天的成就，这与它的教育是密不可分的，特别是它善于吸收借鉴别国 主的教育体制在 日本基本确立。杜威的 “多元主义”思想在大正时期传 的文化，进行思想政治教育理论与实践的创新。对理论和实践的高度重 入 日本，产生了极其深远的影响。他主张民主教育，认为教育应该作为 视，对于维护 日本的资本主义制度，促进经济的发展，维持社会稳定等 一 种推动力量，要造就一个积极进取的社会分子，而不是为了培养唯命 方面起到了重要的作用。因此，学习和研究 日本思想政治教育，不仅是 是从或者 “机械的奴隶 ”。杜威的民主教育思想正好契合了战后美国对 为了探求它迅速发展为资本主义经济强国的原因，更重要的是在学习日 日本的民主主义教育的要求，对现代 日本的思想政治教育影响巨大。 本发展经验的同时借鉴其有益的经验为我所用，进一步促进我国的思想 二、日本思想政治教育的培养目标 政治教育的发展 。 1．明治维新至二战结束期间的目标： “和魂洋才” 一 、 日本思想政治教育的理论基础 早在明治维新前的一百多年里，日本就希望建立一个可以与西方匹 本土思想和理论 敌的近代国家，但要保留自己的文化、生活方式以及家庭结构等。而到 1．神国主义思想。神国主义思想是 日本所固有的一种思想，与天皇 了明治维新以后开始全面的学习西方先进技术、教育、经济、军队以及 崇拜密切联系它根植于每个 日本人心中，它影响着 日本人的行为习惯， 政治结构等方面。日本在迅速西化的过程中只是成为了一个在设备、物 支配他们的思想观念。神国主义思想对古今 日本的思想政治教育，特别 质上的西式国家而不愿意接受西方的价值观念，保留了 “神国主义”的 是近代思想政治教育产生深远的影响。日本也像其他古老的国家一样， 思想观念 。充分的证 明了 “和魂洋才 ”这一论断。 围绕着民族起源与国土的形成等问题创造 了许多神话。日本一向以神国 日本的近代化的过程中一向把 “和魂洋才”作为思想政治教育的培 自居，天皇被看作是天照大神的子孙，极力鼓吹大和民族的优越性，吹 养 目标，为了日本资本主义发展的需要，进一步将 “神国主义”思想扩 嘘上天赋予 日本统治世界的权利，而 日本对外的一切的行为都是为了完 大化与国家主义、军国主义结合一起，思想政治教育的 目标被进一步表 成神的旨意而进行的 “圣战”。 述为 “尽忠报国”、 “皇国之 良民”。而在这一时期思想政治教育的培 2．武士道精神。武士道是 日本精神文化的核心。武士 自幼就接受超 养 目标就成了培养 “良民”。而在1941年颁布的 《国民学校令》，则将 强度的军事训练和忠诚为主献身的思想教育。他们以刀剑效忠 自己的主 整个 日本的教育体系纳入了 “战时总动员”的漩涡之中。 人，秉持着 尚武、奉公、勇敢、隐忍，谦让的习气 。武士道 的主要 内容 2．二战后的目标：具有完美人格的人 包括：一是传授武艺，这是武士职业技能的训练。二是灌输武士道精神 二战后美国对 日本进行军事 占领，