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第 卷 第 期 临沂师范学院学报 年 月 31 1 2009 02 Vol. 31 No.1 JOURNAL OF LINYI NORMAL UNIVERSITY Feb. 2009 论创业型大学 黄子杰，程广文 （泉州师范学院， 福建 泉州 362000 ） 摘 要：创业型大学是一种新兴的高等教育实践形态。 尽管它才刚刚诞生，有许多理论和实践中的问题值得深 入思考，但是就大学作为一个社会实体而言，创业型大学存在既有它的历史必然又有它的逻辑基础。 就创业型大学 发展的逻辑和历史看，研究性大学甚或新升格的地方性大学也可以此为未来发展的选择模式。 关键词： 创业型大学；概念界定；历史分析；逻辑分析；研究性大学 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G640 A 1009-6051 2009 01-0004-04 收稿日期： 2008-11-19 作者简介：黄子杰（1963—）， 男，福建惠安人，泉州师范学院院长，教授，博士研究生导师。 我国高等教育法明确规定了高等学校的三项 “教学”与“科学研究”这两个基本职能都勉为其 职能：教学、科学研究和社会服务。 美国著名的高 难，哪有能力来服务社会？ 但作为研究性大学，教 等教育哲学家布鲁贝克认为，“高等学校有三项主 学、 科学研究在过去的半个世纪甚至一个世纪的 要职能：传播高深学问、扩大学问领域、运用其成 发展过程中取得了长足进步， 有了比较深厚的基 果为公众服务。 ”[1]显然，两者阐述的高等学校的基 础。 在教学和科学研究得到了长期积累后应该把 本职能是一致的， 其区别在于前者作为法律文件 研究成果和研究能力付诸于社会服务中， 创建创 对高等学校职能表述要简洁， 后者作为学术著作 业型大学。 研究性大学惟有选择创业型大学作为 则表述得更具体，更严谨。 就前两种职能而言，历 未来学校发展模式， 方能在目前情况下既能解决 史形成已久， 尤其是 “第一项也许是最古老的”， 自身目前资金短缺问题又能打通高等学校与社会 “科学研究”早在洪堡建立现代大学制度后得到了 之间的藩篱，走出象牙塔，成为社会的服务站。 极大加强。 在“社会服务”方面则是随着高等教育 一、创业型大学：概念界定 的不断发展而新近出现的新职能。 “进入 世纪 20 60 年代，世界范围内再度掀起大学走出象牙塔、聚 “创业型大学”作为一个概念是高等教育组织 首服务站的高潮， 现代大学成为后工业经济社会 机构发展新阶段的一个产物， 就实践意义而言是 的‘发动机’和‘动力站’，成为‘仅次于政府成为社 比较好说明清楚的， 但是就理论而言则其内涵阐 会的主要服务者和社会变革的主要工具……它是 述多样和复杂， 究其原因显然是由于概念所指称 [2] 新思想的源泉、倡导者、推动者和交流中心’。 ” 如 的对象不够丰富和成熟， 毕竟创业型大学还是一 果说前两项职能已经成为了所有高校的共同工作 个在实践中摸索而在理论中缺乏先验基础的新事 基地和一致的理想， 那么关于社会服务， 尤其是 物。 就创业型大学的现有实践成果和理论思考而 “运用其成果为公众服务”则未必纳入了高等学校 言，创业型大学概念具有了一定的边际。 管理和运作的日程