山西省初中教师远程全员培训.pptVIP

温馨提示 1、学习时间：本次培训总计为6门课程。每门课程满分学习实践为300分钟；本项考核满分为30分（每门课程满分5分）。 2、作业：本次培训共5个月，需提交3份作业，每份满分15分，总计45分。其中每提交1份作业得6分，被辅导教师批阅为合格加5分，良好加7分，优秀加9分。每份满分15分 3、研修日志：提交5篇研修日志，每发表1篇记3分，满分15分。 4、论坛研讨：发表10篇主题帖，每篇记0.5分；发表20篇回复帖，每篇记0.25分；满分10分。 学情通报 我们40班共有169位学员，到目前为止，已有22位学员提交了第一份作业，特此表扬。但有50位学员连续7天没有登陆，请互相通知，不要误了提交作业。 问题收集 怎样解决学习英语的两极分化问题 ? 怎样组织学生结对学习 ？ 如何培养学生学习英语的良好习惯? ？ 如何在教学中培养学生的书面表达能力 ？ 如何提高学生的听力水平？ 研修风采 英语歌谣有助提高英语课堂教学效果 （刘小红） 英语歌谣有助提高英语课堂教学效果 1. 创设轻松愉快的教学氛围 良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力活动处于最佳状态。上课铃一响，让学生唱一首歌谣，可调动学生的学习情绪，激起学生学习兴趣，在课堂起始创造轻松、愉快的学前气氛。进入课堂中段，经过较长时间的知识输入，学生或多或少地产生疲态。歌谣富有节奏感、生动有趣，这时插入歌谣一方面可帮助消除学生的疲劳，另一方面学生可在唱唱、跳跳这种无意识的状态下记忆知识，运用英语，保持了课堂教学气氛的轻松愉快。在课堂结束阶段，歌谣更可把课堂教学推向高潮，如在“英语 Success With English”Student’s Book 1 Unit4(同上) 结束时让学生唱歌谣“Old Macdonald”，这首歌谣的特点是节奏感强，歌词中含有“moo、moo；thick、thick”等动物叫声的拟声词，模拟人类叫声的字母组合“E-I-E-I-O”，即吸引学生又简单而易懂，学生很喜爱唱，在课堂结束时营造了欢乐的气氛把教学推向高潮，留给学生意犹未尽的感受。因而，歌谣在课堂起始到结束对创设轻松愉快的教学氛围起到重要的作用。 2. 营造学生爱学爱说的学习情绪 学生少说英语原因之一在于没有说英语的环境。唱歌是一个较好的，可让学生练习英语的形式。利用小学生很喜欢唱歌的特点，教师可让学生多唱英语歌谣，引导学生用歌谣来玩游戏，在学生间形成一种爱学爱唱的学习风气。如歌谣“Clap，Clap，Clap Our Hands.” （同上）节奏感强，容易上口，每句都配有动作，可以根据歌谣的这一特点设置一些比赛规则，让学生一边唱一边做动作，比一比谁的反应快。 文章链接：/GuoPeiAdmin/userlog/UserLogView.aspx?UserLogID=155245cfNamehanxicz2012155245 英语阅读技巧 (张学通) 初中英语阅读是中考必考的题型，所占的分值越来越大，对此我针对学生的学情，对郭国龙，王玉英，杨志飞，三名同学进行了针对性的研究，并帮助他们有了一定的提升。 一、告诉他们中考命题遵循三个原则： 　　1. 阅读文章不少于三篇，阅读量在1000单词左右； 　　2. 题材广泛，包括科普，社会，文化，政治，经济等； 　　3. 体裁多样，包阔记叙文，说明文，应用文等。 二、中考阅读理解考查的主要内容是： 　　1. 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。 　　此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题，主题思想，标题或目的，其 主要提问方式是： 　　1) Which is the best title of the passage? 　　2) Which of the following is this passage about? 　　3) In this passage the writer tries to tell us that______. 　　4) The passage tells us that______. 　　5) This passage mainly talks about_______. 　　2. 考查把握文章的事实和细节的能力。 　　此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是： 　　1) Which of the following is right? 　　2) Which of the following is not mentioned? 　　3) Which of the following is Not True in the passage? 　　4) Choose the