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四年级下期音乐教学计划 一、学生情况分析: 通过一学期的学习,四年级的学生在音乐基础知识方面有了提高。对音乐充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本能不喊唱,基本认识到了气息的作用,演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。 二、教学目标： 知识目标:重音记号,八三拍子,上滑音,波音记号。 能力目标:学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音,断音的演唱方法演唱歌曲。进一步学习二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。了解掌握齐唱,轮唱,合唱等演唱形式。通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏,节拍,音色,音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏,合奏及伴奏能力。 情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,加强识谱能力,能够完整有感情的演唱歌曲。 三、教材分析: 本册教材内容有:歌曲八课,每课还包括聆听,表演,编创与活动等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学进度表: 第一课:手挽手 第一课时:学唱《拍手拍手》;聆听《祝你快乐》。 第二课时:聆听《彩桥架到台湾岛》;学唱《阳光牵着我的手》。 第二课:跳起来 第一课时:聆听《马刀舞》,《小步舞曲》;学唱《我和提琴》 第二课时:学唱《我和提琴》;竖笛吹奏练习。 第三课时:聆听《新疆舞曲》(第二号);学唱《跳吧,唱吧》;本地区舞曲交流。 第三课:家乡美 第一课时:学唱《杨柳青》;《大雁湖》。 第二课时:聆听《故乡是北京》,《我爱五指山,我爱万泉河》。 第三课时:聆听《东方明珠》;唱唱自己家乡美小小音乐会。 第四课:水上的歌 第一课时:学唱《小螺号》;聆听《划龙船》。 第二课时:聆听《水上音乐》;竖笛吹奏练习。 第三课时:聆听《船歌》;学唱《让我们荡起双桨》。 第五课:童年的回忆 第一课时:聆听《彼得与狼》。 第二课时:学唱《白桦林好地方》,《红蜻蜓》。 第六课:风景如画 第一课时:聆听《森林的歌声》;学唱《小溪流水响叮咚》。 第二课时:聆听《荫中鸟》;竖笛吹奏练习。。 第三课时:学唱《茨藜花》;命题创作活动。 第七课:校园里 第一课时:聆听《运动员进行曲》;学唱《校园多美好》。 第二课时:聆听《打字机》;学唱《冬夜静悄悄》;练习。 第八课:理想 第一课时:学唱《种太阳》;聆听《长大后我就成了你》。 第二课时:学唱《小纸船的梦》;聆听《年轻的朋友来相会》。 第一课 手挽手 第一课时 教学目标： 1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。 教学重点：学习歌曲《拍手拍手》。 教学难点：掌握重音记号“＞”。 教学过程： 一、学习表演《拍手拍手》 1、设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。 (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。 5、学唱第二部分： (1)听第二部分曲调范唱。 (2)在教师指导下学唱第二部分曲调。 (3)找出歌曲中的重音记号。 (4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行