人教课标十二册学案.docVIP

第一组 单元分析： 本组教材编排了三篇讲读课文《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》，两篇略读课文《顶碗少年》《手指》以及“口语交际 习作一”和“回顾 拓展一”。 本组内容丰富，形式多样，有文言文，有散文，有记叙文。文章内容朴实、真诚，语句或优美，或简洁，通过平凡的事物为我们提示了一个个深刻的人生哲理，给人启迪，发人深思。 教学目标： 1、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 2、.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。 4、通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。 5、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理。 6、留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。 7、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 教学重难点： 1、熟练地、入情入境地朗读课文。 2、通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。 3、留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。 教学方法： 引导学生在合作中学会学习，学习探究。 教学安排： 内容 课时 1、文言文两则 2 2、匆匆 2 3、桃花心木 2 4、顶碗少年 2 5、手指 2 口语交际 习作一 3 回顾 拓展一 2 《文言文两则》学案 学习目标 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重难点：弄懂每句话的大概意思 教学准备：1、安排学生预习课文。 2、收集学过的文言文以及名言警句。 3、搜集用现代科学来解释太阳距离人远近的问题。（第一学时教学后完成） 教学时间：2课时 第一学时 教学过程：一、展示预习情况 A出示预习展示安排，自由选两题展示。 1、我们以前学过哪几则文言文？你能背出来吗？ 2、对于学习文言文，你有什么好的方法？（“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理” “同桌合作互相提醒着背诵”。） 3、你收集到哪些关于孔子和孟子的名言？ 4、有感情朗读。 【可合作展示】（弈秋，通国之／善弈者也。使弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓／缴而射／之。虽与之／俱学，弗若／之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?”） B评价展示情况，指名领读。 二、释疑答难。 1、提出本组难以解决的问题，板书后引导汇总。 2、小组合作解答（板书），确立本组研讨重点，教师巡查指导。 三、总结本节课学习情况，表彰表现积极的同学。 第二学时 一、集体交流 1、各小组分别查看并板书自己的见解，参考其他小组意见。 2、交流学习收获。 （1、组内交流，互相纠正。2、集体交流。 二、拓展延伸 1、结合实际谈一谈学习收获。2、课本剧合作表演。 3、解释太阳距离人远近的问题。（科学） 三、反馈展示 A出示习题 1、形近字组词。 弈（???? ）??? 俱（??? ）??? 援（??? ）??? 盂（??? ） 奕（???? ）??? 惧（??? ）??? 缓（??? ）??? 孟（??? ） 2、按要求写四字词语。 （1）意思与“专心致志”相近的四字词语： （?????????? ）????? （?????????? ）????? （??????????? ） （2）仿照“沧沧凉凉”写叠词： （?????????? ）????? （?????????? ）?????? （????? ??????） 3、选字填空。诲?????悔 （1）我会牢记老师的教（???）的。（2）对以前的事，他感到很后（??）。 至??致 （3）他离开后（??）今还没有来信。（4）由于他粗心大意，（??）使公司损失一百万。 【句段集锦】 解释带点字的意思，并翻译句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为是其智弗若与？ ＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我以日始出时去人近，而日中时远也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）孰