第9课 各抒己见.docVIP

第9课 各抒己见 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、了解什么是BBS。 2、掌握注册BBS用户帐号，并能在BBS中发布、阅读、回复帖子。 （二）过程与方法目标： 整堂课通过“展示宝贝猜价值”这一活动贯穿，让学生在轻松愉悦的学习气氛中掌握一定的知识点。 （三）情感、态度与价值观目标： 让学生认识、了解并喜爱BBS，体会网络生活的另一种精彩。让学生体会当在学习、生活上碰到问题的时候，BBS也是寻求帮助的途径之一。 二、教学重点和难点 重点：学生掌握在BBS中进行注册，并发布、阅读、回复帖子。 难点：调动学生讨论的积极性。 三、课前准备 （1）教师： 1、查找“我学网-互助论坛”并进行注册。 2、在该论坛中发布一个帖子“你说我说BBS的价值”。 3、检查计算机房网络是否通畅。 （2）学生：预习本课内容。 四、教材分析： 《各抒己见》是浙江教育出版社信息技术八年级上第9课内容，主要内容是通过电子公告牌BBS（即我们日常生活中所说的论坛）的使用，让学生体会在BBS上自如与别人进行以文字为主的交流方式，是信息技术在生活中的应用的一个例子。 五、教学过程设计 （一）导入新课 师：最近学校的活动开展得特别频繁。今天咱们在信息课上也来开展一次活动。活动的规则是这样的：同学们猜猜老师待会展示的宝贝的价值，猜的最接近的同学在班级的综合素质分上加１分。 【设计意图：以活动的形式导入，激发学生的学习兴趣，调动课堂的活跃气氛。】 师：在展示宝贝之前，我先问个问题：当我们在语文课、英语课、班会课等各学科的课上拿到一个讨论题的时候，我们通常是怎样进行讨论的？ 生：（回答……） 师：是的，这是我们最常用的讨论方式。但是，如果我们班同学现在都处在不同的地方，还能进行这样的讨论吗？你还有什么其他的讨论方式吗？ 生：（回答……） 【设计意图：以常用的讨论方式来导出论坛这种讨论方式。】 （二）展开课题 师：是的，论坛就是我们今天要展示的宝贝。他还有个名字我们称他为“BBS”。论坛是他的俗称。他的价值到底值多少呢？我们先了解了解他的概念和功能再给定价。现在请同学们翻开书本46页看一下什么是BBS。（教师提示：全称、中文意思、作用等） 生：（看书整理思路） 师生共同小结：BBS全称Bulletin Board System，电子公告牌，允许每个人发表自己想法的平台，是我们各抒己见的平台。（展示课题：“第9课 各抒己见”） 师：我们知道网络上的论坛很多很多，我也找到了一个比适合我们同学的论坛。（幻灯片展示）“我学网—互助论坛/modules/bbs/ ”很多同学喜欢有哪些信誉好的足球投注网站的可以采用用一些关键词在百度里进行有哪些信誉好的足球投注网站：我学网，我学网－互助论坛，我学网　论坛……现在请同学们进入这个论坛看看，查看一下自己的头衔是什么？结合以前的网络浏览经验，想想现在的头衔会有什么权限？ 师：（广播发送思考1文档） 生：（操作） 【设计意图：带着两个思考题有目的地去浏览论坛。】 师：游客。只有浏览的权限。那如果想获得更多的权利，同学们有什么方法吗？ 生：（注册） 师：对，只有成了这个论坛的成员之后，我们才能享受更多的权利。请同学们找到这个页面上可以注册的地方并进行注册，然后思考这几个问题：（1）“检测帐号”有什么用？（2）注册后怎么回到互助论坛？你的头衔发生了什么变化？（3）登入后的同学尝试着去阅读自己感兴趣的帖子，待会儿请位同学说说看你是如何找到你感兴趣的帖子的？（幻灯片展示） 师：（广播发送思考2文档） 生：（操作） 【设计意图：带着思考题进行注册。明确学生浏览的目的。】 师生共同解决以上的三个思考题： （1）“检测帐号”有什么用？——旨在说明帐号的唯一性。 （2）注册后怎么回到互助论坛？你的头衔发生了什么变化？——旨在说明导航条的使用。 （3）登入后的同学尝试着去阅读自己感兴趣的帖子，待会儿请位同学说说看你是如何找到你感兴趣的帖子的？——揭示阅读论坛中帖子的顺序：版块——专栏——选择自己喜欢的主题。如果看到后有想法的可以在这个主题后进行回复。 【设计意图：在解决思考题的过程中，贯穿知识的学习，体现思考题设置的价值。】 （三）延伸课题 师：我就在这个论坛上发了一张帖子。内容是关于我们竞猜BBS价值的。在学习讨论区版块的资源共享专栏里的“你说我说BBS的价值”。那么现在就请同学们发表发表自己的看法，你觉得BBS的功能有什么？价值体现在哪里？ 生：（操作回复） 【设计意图：将“回复”这个知识点进行应用，并将今天的主题贯穿其中，从而了解学生对BBS的看法。】 师生共同欣赏各位同学的看法。（观看回复的帖子。） 师：当然，BBS还可以任由我们发表自己的帖子。请同学们以小组为单位，找一个自己组喜欢的专栏，进入喜欢的主题进行发帖，同时将你们的帖子告诉其他们组的同学。 生：（操作） （教师巡回收集学生发布的