新版pep三年级上unit 1教学设计.docVIP

Unit1 Hello教学设计 知识与技能：?1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．Im .... Whats your name? My names ... ., 并能够在实际情景中进行运用。 2．能够听说、认读crayon pencil pen eraser ruler pencil box book bag 并能用英语介绍文具。 3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 过程与方法：培养学生一定的语感和良好的语音、语调，通过唱字母歌打好认识26个字母的基础，以及良好的学习习惯。 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。 教学重难点： 能听、说、认、读四会单词 2.能用英语进行简单的日常交流。 教学课时：4课时 教学内容： 第一课时：A Lets talk Lets play Lets sing 第二课时：A Lets Learn Lets chant Start to read(a) 第三课时：B Lets talk Lets play Lets check(a) 第四课时：B Lets Learn Lets do Start to read(b) Lets check(b) 教学设计： 第一课时 教学内容： A Lets talk Lets play Lets sing 二．教学目标： 1．通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2．让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 三．课前准备 1．制作一些头饰（如Sarah等) 2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3．为击鼓传花游戏准备相应的道具。 4. 录音机 磁带 四．教学过程： 1．热身 （Warm-up） 教师自我介绍 2．新课展示 （Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出并板书 Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音 Let’stalk部分的教学内容。 3．趣味操练 （Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…. 如果猜错，要说 No, I’m…. 猜对得一分。 （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。 （3）玩 “击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） （4）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。 （5）让学生用Hello / Hi, Im....的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。 4.让学生跟随录音一起学唱歌曲 A B C song。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。为以后学习字母打好基础。 5布置作业： a.问候父母及像父母自我介绍 B.唱A B C song给父母听。 板书设计： Unit1 Hello (1) Hello！Hi！ Goodbye Bye-bye I’m … 第二课时 教学内容： A Lets Learn Lets chant Start to read(a) 二．教学目标： 1．学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon。 2．通过 I h