小学英语教授教化中应用外交法的测验考试.docVIP

小学英语教学中运用交际法的尝试 四会市贞山街道姚沙小学：周冬梅 ? 内容提要：英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种工具的能力。因此，用英语进行交际是英语教学的核心问题。小学生缺少英语语言环境及用英语交际的场所，他们主要是通过课堂教学形式学习英语。因此，在课堂教学中必须给小学生提供真正使用英语的机会。 关键词：交际法 英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种工具的能力。因此，用英语进行交际是英语教学的核心问题。小学生缺少英语语言环境及用英语交际的场所，他们主要是通过课堂教学形式学习英语。因此，在课堂教学中必须给小学生提供真正使用英语的机会。 但是，在小学阶段学生所学的词汇和句型有限，如何才能实现英语课堂教学交际化呢？我认为，只要充分利用小学阶段所学的有限的语言材料，把教学活动与用英语进行交际紧密地联系起来，注意让学生在交际中学习、操练、运用和接受检查，小学英语课堂教学的交际化是可以做到的。 一、尽量用英语组织课堂教学，创造浓厚的英语气氛。 每周的几节英语课，是学生学习英语的唯一机会，我们应尽量用英语组织教学，让学生感到英语课充满“洋腔洋调”，使他们置身于一种良好的语言环境之中，教师坚持用英语组织教学，学生对教师的要求作出反应，教师再对学生的反应作出评价，这本身便是一种交际。 事实证明，只要教师有计划、有步骤地坚持用英语组织教学，小学生不但能听懂Stand up! Sit down ,please!Read after me ,please. Listen to me ,please .等这样的简单句，还可以听懂如Would you please give me some more words with the sound[ei] ?以及如Yesterday we learned a dialogue . I told you to prepare it .Now I’d like to ask some of you to come to the frond and give us the performance . Who’ll try?这样较长的句子。经过训练，小学生能听懂常用的英语课堂用语100至150句左右。 教师尽量多讲英语，多锻炼学生的听、说能力，培养他们的英语语感，都是有好处的。 二、Daily Talk 是很好的交际听说训练形式。 Daily Talk 是一种很好的交际训练形式，可以有教师问，学生答；学生问，学生答；学生独自一人汇报。还有一种学生特别喜欢的形式，就是学生问，教师答。学生可以无拘无束地向老师提出有关姓名、年龄、家庭情况、健康状况、个人爱好等各种问题。教师可以趁此机会尽量多用简单的英语句子，配以手势、表情以及必要的母语作出回答。例如：学生会饶有兴趣地问：Have you any brothers and sisters?Where are you from ?What’s your husband’s name? Is your daughter nice? How old are you ?Can you dance ?等等。教师则可以根据真实情况告诉他们：When I was in the primary school . I joined the dance group , I danced very well those days . But now I seldem dance because I am too busy . Daily Talk 每堂课只有三分钟左右，在这短暂的片刻中，学生想讲话并有话可讲，且内容接近生活实际，学生总是争先恐后地发言，课堂气氛相当活跃，他们说英语的能力就在这种形式的训练中逐步得到提高。 三、在交际中复习旧的语言材料。 在小学英语课堂的五个环节中，有一个环节是复习。这是利用已学过的语言材料进行交际的好机会。比如，学了PEP小学英语三年级下册Unit3的八种颜色后，在下节课复习时，便可以用交际的形式来复习What colour is it?这个句型以及red, blue, green, yellow, black, white等单词。上课那一天，我特地戴一条色彩鲜艳的丝巾，对同学们说：Look, this is my new scarf. I like it very much, do you like it ?这时，同学们的注意力一下子就被吸引过来。我便指着某种颜色问：What colour is it ? It is yellow. Can you spell the word “yellow”? Yes, I can . y-e-l-l-o-w. Very good !如此师生间对话数遍后，便可以要求学生之间就自己穿戴衣物的颜