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考场 作文 134中学 李洪宇 收集整理：王榆林 ＊ 1、审清题意 主体： （命题形式） 要求： 命题作文 半命题作文 材料作文 话题作文 找准中心词，看清其限制，明确写什么，确定范围。 根据自己的优势取长补短。 读懂材料的寓意、内涵。 扣住话题的关键词语。 角度、内容、文体、字数等。 2、突出主题 关键词反复呈现 排比段落扣题 集中在结尾段落扣题 打造亮点 亮点之一 用尽量新、雅、美的标题吸引人，实际也是为作文创设“景致”。 或借用名言佳句，或巧用修辞，或一目了然，或生动形象。 标题亮丽，文自生辉。 直接式半命题 无任何文字提示，只给出文题的一部分直接要求考生补充完整的作文。 如《 的滋味》；几分 在心头》 导引式半命题 先给出一定文字，对作文题目、主题等进行点拨。如嘉兴中考作文导引语： 书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘 了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》 愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一 封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象， 以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来，展开心灵对话吧! 　　请以“写给__________”为题，写一篇文章。 　　要求： 　　(1)请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使之完整; 　　自己 班主任 温总理 蚂蚁 未来 　　(2)字数不少于600; 以上都是单空式半命题作文，这两种类型中也包括双空式。如《 最 》 选材空间更广泛，但补题时要前后关联，不可“前言不搭后语” 练习 当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8℅的受访者认为“自己的工作和生活绷紧”中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下： 我是一名女生，小学成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！ 甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你 根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。 要求：⑴自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”；⑵请你与她真诚的交流，不要作空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历；⑶字数不少于600字；⑷注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。 比喻拟题—— 对偶拟题—— 仿造拟题—— 呼告拟题—— 其他拟题—— 如：“阳光洒入你心间” “绽放自信的光芒” “压力是把双刃剑” “打开心中那扇窗” “压力——生活的试金石”等； 如：“减轻压力，不畏挫折”“告别严寒，走向春天”“轻扬嘴角，笑对压力”等； 如：“压力与挫折同样美丽” “面对挫折别畏惧” “面对挫折别趴下”等； 如：“甜甜，加油!” “甜甜，别放弃!” “对自己说‘I can’”等; 如：“压力与挫折相伴” “勇敢面对困难，用自信化解压力” “打开那道阀门，把压力释放”等 亮点之二 言之无文，行而不远。创设语言表达亮点——“有文采” （2）适当的采用衬托、联想、象征、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人、设置悬念的方法方式结构文章。 （3）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 (1)积极采用多种描写方法，写景状物绘声绘色：写人叙事生动传神。 我丑，我快乐。周杰伦的歌，郭敬明的小说，巴黎的服饰，维也纳的音乐，我统统喜欢！不要认为我只是一个傻玩的丫头，告诉你吧，我还是校刊主编，新概念作文大赛的获奖者，还有一个呢，就是语文课代表，呵呵！ 我这个丑丫头带着成长的快乐在人生之页上书写着今天，我还会用知识编 双彩色的翅膀，收集自己的可爱去书写美好的明天。我相信：让个性装扮自己，用知识充实自己，再丑的女孩也美丽，再丑的女孩也快乐！ 我一个箭步冲了出去，也许霉运早已在等待着降临在我身上，忽然，我感到