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授课教师 科目 生活与哲学 时间 9月16日 班级 高二9班 授课内容 认识运动 把握规律 课堂纪实: 一、温故知新,导入新课 1、物质的概念,强调客观性、实在性、可知性 2、世界是物质的世界,通过自然界、人类社会、人的意识,三者的客观性,进行证明。方法论要求:重视物质性,不能把个人的主观意志强加于世界,尤其是自然界,尊重、顺应自然,与自然和谐相处。 二、讲授新课 1、罗列本框的知识点,用红色标出重点 运动是物质的固有属性:运动的含义、多种形式;物质和运动、运动和静止的关系、静止的含义 运动是有规律的:规律的含义、特征、方法论意义 2、通过证明自然界、人类社会的运动现象 得出哲学上运动的含义;运动是物质的固有属性和存在方式;运动是绝对的、无条件的和永恒的 3、各种运动形式的载体,举例说明 得出运动是物质的运动,物质的运动的承担者 4、总结: 物质和运动的关系,强调运动和物质的重要性,以及反对两种倾向 5、静止存在吗?过渡 通过举例论证,说明静止的两层含义, 得出运动和静止的关系 材料:飞行员和子弹的例子。 6、辨析:世界上存在不运动的物质。 判断+理由+结论 7、通过大雁南飞、人类社会的发展、遗忘曲线等论证自然界、人类社会、人的思维都是有规律的。 得出规律的含义 8、通过“喜鹊叫喜,乌鸦叫丧”证明固有的 通过“水往低处流”和“万有引力定律”证明本质的 通过“守株待兔”证明必然的 通过“杨利伟上太空”证明稳定的 补充:现象和规律的关系;科学家的任务就是透过现象认识本质; 看得见、摸得着的不是规律;规律和规则的关系; 除非发生规律的条件改变,不然规律的存在和发生作用不会以人的主观意识为转移 9、规律的特征:客观性(四不)普遍性 认识和利用规律,造福人类 10、辨析“人定胜天” 三、总结新课 四、材料分析 暴雨台风等不可避免、但能预测、利用 即时评议: 在复习旧知识的基础上,讲授新课,保证知识的连贯性 由于是理科班,要强调重点,将知识讲懂即可。 通过生活中的小例子来论证哲学观点,有助于学生理解 老师对知识点了然于胸,非常熟悉。例子丰富贴切 总体评议及建议 王老师能较好的把握课堂节奏,语速适中,值得我学习。一些重要的知识点,会和学生有问有答,互动良好,且有助于学生掌握知识。在讲到重要知识点的时候,能用生活中的小例子,身边的故事,现象来说明,便于学生理解,将知识融入在生活中。在做材料题的时候,会进行讲解,并容有答题技巧,强调学习方法。 王老师的笑容很灿烂,上课时很轻松,很有耐心。
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