红星李燕荣三年级第一单元备课.docVIP

红星中心小学“数学学科导学案”设计 年级 三 单元 第一单元 课题 整十数、两位数除以一位数 课时 第一课时 导 学 内 容 教材P1—P2 导 学 目 标 1、使学生经历探索两位数除以一位数的计算方法的过程，掌握整十数除以一位数的口算方法和两位数除以一位数的竖式计算。2、培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力\3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 导 学 重 点 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 导 学 难 点 引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。 可 开 发 利 用 的 资 源 多媒体课件 口算卡片、情境图、远教资源 生活资源 预 习 导 学 1、自学课本，说说两位数除一位数怎样用竖式计算 2、能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。 导 学 过 程 教师活动 学生活动 再设计 互动·研讨 一、检测预习导学内容 二、温故而知新： 1、出示口算卡片 6÷3 8÷2 9÷3 2、口答： （1）30平均分成5份，每份是多少？ （2）24里面有几个8？ （3）4个20是多少？ 3、解决问题： 有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？问：怎样列式？ 你是怎样算的？会用竖式计算吗？ 二、创设情境，引入新课： 师：在日常生活中，合理分配物品，需要用数学知识（今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。即：学习整十数、两位数除以一位数 三、自主探究新知 1、出示情境图 2、理解图意，说说从这两个男孩的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？3、讨论解决问题怎样列式 4、让学生用事物摆一摆、分一分、想一想 5、归纳算理，并板书 6、探索竖式计算.思考：2为什么要写在商的十位上？ 8、小结：除到哪一位，商就写到那位上 让学生说一说会用两位数除一位数竖式计算的方法 学生看口算卡片计算 指名回答 学生说一说用两位数除一位数竖式计算的方法 学生列式计算 理解图意，找出已知条件和未知条件 学生观察，口答 独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。 讨论解决问题 组织全班交流。 归纳算理 巩固·练习 1、谁来完整说说用竖式计算的方法？结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程： 2、完成“想想做做”第1题： ①让学生独立完成。 ②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。 拓展·延伸 1、完成想想做做1题 2、完成想想做做2题，讨论：除法笔算要注意什么？ 3、运用除法解决问题的练习2页5题 教学反思; 板书设计： 领导签字： 红星中心小学“数学学科导学案”设计 年级 三 单元 第一单元 课题 除法的验算 课时 第二课时 导 学 内 容 教材P 3—P4 导 学 目 标 1、启发学生理解验算的意义，探索验算的方法， 2、在具体的情境中体会验算过程和结果的实际意义，培养验算的习惯 导 学 重 点 掌握验算的计算方法。正确的验算。 导 学 难 点 理解验算的意义及过程与方法。 可 开 发 利 用 的 资 源 多媒体课件、口算卡片、情境图、远教资源 生活资源 预 习 导 学 1、预习p3、4页的内容，并尝试做一做。 2、观察主题图，从图中你知道了什么？ 3、试着列出算式，自学课本例题理解计算方法。 导 学 过 程 教师活动 学生活动 再设计 互动