简单的推理公开课.docVIP

人教版二年级上册数学《简单的推理》教学设计 ? 教 教材分析 简单推理,这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学目标 知识技能—— 2.过程方法—— 3.情感态度——? 教学重点、难点 教学重点：。 教具准备 课件、喜羊羊头饰等 教学过程?? ?一、创设故事情境，导入新课 师：好。（喜羊羊）你们喜欢“喜羊羊”吗？（喜欢） 那你们觉得“喜羊羊”是一只怎样的小羊呢？（聪明） 大家说的都很好。今天呀，聪明的喜羊羊想邀请我们同样聪明可爱的班小朋友，一起去参加青青草原上的“羊羊智力运动会”，你们敢接受挑战么？（敢）好，那就让我们乘着快乐大巴一起出发吧！? 二、情境体验，完整表述推理过程 师：羊村很快就到了。一起进入紧张刺激的比赛现场吧！ 1、第一场：基础赛 师：看，羊村最有智慧的慢羊羊村长出来欢迎大家了。他说了什么吧？ 原来是要我们猜羊村长的年龄呀。谁来猜猜？（生泛猜） 这 样猜下去有很多种答案呢可能要猜很久很久。再来听听羊村长还说 了什么吧？现在，谁来猜猜？看来大家还是有不同的意见！能一下就说准么？（不能）有几种可能呢？（两种，可能是82岁，也可能是83 岁）要想统一答案的话，要怎么办？需要羊村长给我们一点提示么？（需要） 好，提示来了。现在你们能猜出来了吗？ 谁来说说。（生回答）他说的对么？ 老师要代表慢羊羊村长送给你们一样礼物，礼物就在我的手上，猜对 了就给你们。左手还是右手呢？大家来猜猜吧。（猜的过程中师故意 放开一只手，生开始统一答案。）需要提示么？老师已经给了你们提示啊？ 什么提示？不在这只，就在手。真的就在，送给你。 师：看来呀，大家都很聪明。可以根据给出的提示得到正确的结论。这样的思维过程我们把它叫做——推 理。今天，我们智力运动会的比赛内容就是一些简单的推理！ （黑板张贴课题：简单的推理） ?师：生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。 课件出示题目：生活中的推理 （1）师：瞧，谁来了？美羊羊看大家这么厉害，也来出题考我们了。一起来吧。美羊羊出场，“我两只手分别拿着文具盒和数学书，我左手拿的 不是文具盒 ，我右手拿的是（??? ）。”我右手拿的是什么呢？你们是怎么 想的？同桌互相说一说吧。开始！。。。谁愿意回答美羊羊的问题呢？请你： （引导生用两种方式作答。这里只有文具盒和数学书两种情况，他左手拿的 不是文具盒，就是数学书。所以右手拿的才是文具盒；或者还可以说左手拿 的不是文具盒，那文具盒在哪儿呢？肯定就在右手。）掌声 ? 2、第二场：升级赛 师：看来，美羊羊是难不住我们的。老师宣布，第一场比赛班小朋友获胜。 继续进入第二场：升级赛。你们有信心吗？（有） ，分别是、、。（出示）。现在，我需要三位小助手，谁愿意来？（请两男一女三位学生上台） 三名小朋友站成一行面向大家，老师要先给你们装扮一下。先贴上头饰。（分 别是喜羊羊、沸羊羊和美羊羊），大家一起来认认哈。他扮演的是——喜羊 羊，他是——沸羊羊，她是——美羊羊。三只小羊诞生了。一只小羊， 拿好了，千万别给小朋友看见了。把的背面对着下面的小朋友。。。准备 工作完成。 题目来了：你能一下就猜准他们每只小羊分别拿着什么（不能） 现在他们都不说话，要猜沸羊羊手上拿的是什么会有几种可能？（有 三种可能）哪三种可能？（有可能是，有可能是，也有可能是。） 看来一下猜准确实需要一些提示。老师先帮你。（递提示 语给喜羊羊）请喜羊羊举起你的提示语并大声说出来吧。（喜羊羊：“我拿 的是”）听清楚了么？现在，你们能一下就猜准他们分别拿着什么？（不能）还不能呀？那怎么办呢？（还要一句提示语）好吧，满足你 们的要求。羊羊”。）现在有两句提示语了，可以判 断了吗？（可以）嘘，先不要说。请小朋友们以小组为单位，把你的想法说 给小组中的同学听一听，。小组活动开始！（师点击课件出示题目） 你的想法。 喜羊羊??? 沸羊羊??? 美羊羊 ????????????? ?????????? 数学? ????品德 我们，（师张贴板书）有三只小羊，喜羊羊，沸羊羊，美羊羊。 还有，。根据第一句提示语喜羊羊说，我拿的是，可以直接把他和连起来。那就排除了一种情况。剩下几种情 况啦？（两种）第二句提示语羊羊说，我拿的不是，那肯定就是。