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解东一小2013-2014学年上期数学四年级导学案 第七课时 《亿以上数的认识》 年级： 四年级 学科： 数学 编号：C007 本周习惯：认真倾听 大胆发言 小组： 姓名： 课题： 《亿以上数的认识》 课型： 新知探究 课时：1 主备人：杨平生 审核人：李主任 学习目标： 1、我能掌握亿以上数的读写方法。（重点） 2、我会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。（难点） 学法指导： 自主探究 合作交流 时间预设： 温故知新 5分钟 学海探秘 20分钟 达标测评15分钟 课前预习提示： 预习数学书第19、20页 ，不会的地方做标记。 学习流程 教与学 1、 读出下列各数，想一想亿以内含有两级的数怎么读？ 6008007 读作： 读作： 2、 写出下列各数，想一想亿以内含有两级的数怎么写？ 六千零三万二千 写作： 七百万零五十 写作： 任务一 自主学习 出示第19页例1情境图 1、看到这幅图，你有什么想法？　 2、全球人口有 人？ 3、 70 0000 0000 读作： 100 4000 2000 读作： 4003 0500 0000 读作： 我发现： 读数时先分级，从（ ）位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个（ ）字；每级末尾的（ ）不读，每级中间或前面的0要读，连续有几个0只读（ ）个。 任务二 自主学习 第20页例2 1、说一说亿以上的数又该怎样写？ 我发现：写数时先分级，从（ ）位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。 写出下面两个数。 七千零三亿零二十万 写作： 三十亿九千万 写作： 任务三 自主学习 例3、4 我发现：改写为以“亿”为单位，整亿的数只要去掉（ ）个0，再写上一个（ ）字就可以了。不是整亿数的用（ ）法省略亿位后面的尾数时，要看（ ）上的数是否满5，再按照（ ）法求出近似数。 认真完成下面各题。 1000000000= 亿 9876540000≈ 亿 省略下面各数亿位后面的尾数，写出他们的近似数。 923456000≈（ ）亿 950228500≈( )亿 1.读出下面各数。 9030003000 读作： 530500000000 读作： 2.写出下面各数。 二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作： 把下面的数改写成用亿作单位的数（不是整亿的，用“四舍五入法”省略亿位后面的尾数）。 46000000000=（ ）亿 70500000000=( )亿 120600000000=（ ）亿 5800000000=（ ）亿 4、挑战自我 一个数由四个“0”和五个“9”，按要求写数。 1）、约等于10亿。 2）、一个零都不读。 请学生独立完成，注意：1、读数、写数前要先分级。2、0的读、写。 写完后和小组同学交流。 1、自主学习例 1，思考问题，把结果写道相应的导学案上。 2、自己先试着读一读下面的三个数，再读给同桌听。和同桌交流，试着说说读数的方法。 小组交流疑难问题并做好展示准备。 自己先试着写出下面的数。和同桌交流，试着说说写数的方法。 小组交流疑难问题并做好展示准备。 独立完成，小组交流 有能力的同学可以做挑战题。 温故知新 学海探秘 达标检测