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小学语文教材中性别形象的差异问题解析 　　[摘 要] 小学语文教材是学生接触的第一类对人物有着详细刻画的阅读素材，其中描写的种种人物形象将会深深印刻于学生的脑海，人物的种种品质也将成为学生们不自觉模仿的对象。然而，在人物形象选取中，一直存在着一个深层的价值取向问题，即性别形象差异。下面在人物形象定位与插图的基础上，论述性别形象差异将会给学生带来的影响 [关键词] 语文教材;性别形象;差异问题 小学是学生走入学习殿堂的第一站，所观所学都将会对其成长产生深远的影响，而小学语文教学如一汪汩汩流淌的清泉，浇灌学生思想的沃土，使人文之花绽放出绚烂的颜色。其中，在小学语文教材的种种人文价值取向中，性别意识占有举足轻重的地位 一、小学语文教材中性别形象的分析 小学语文教材是学生接触的第一类正式阅读的书籍，教材中选取了什么样的典型人物，表现了怎样的美好品德，什么样的人能够得到尊敬与喜爱等，它所传达出的信息将会对学生产生潜移默化的影响，性别观念也在学生的思想观念中落地生根 1.人物形象定位分析 本文所选取的教材为小学语文人教版教材，经统计，在六个年级12本语文教材中，描述的人物形象约为146人，其中男性角色有74.7%，占绝对的主导地位。全套教材共塑造了17位古代人物，除去《我要的是葫芦》《画家与牧童》两篇课文，其余均为古代名人。在对男性人物形象的刻画中，名人占据了主要地位。在此基础上，我们可以进一步对人物形象的职业进行分析，除去依据课文信息无法判断职业的情况，小学语文教材所刻画的男性人物角色职业类型依旧十分广泛，具体有以下类别：①政治领袖。教材所选取的现、当代政治领袖主要为毛泽东、周恩来与邓小平，相关课文如《开国大典》《难忘的泼水节》《邓爷爷植树》等。这些课文从多个角度展现了人物的美好品格，例如《为中华之崛起而读书》体现了周总理学生时代的爱国情怀，《一夜的工作》体现了周总理认真负责的工作态度，《难忘的泼水节》则刻画了一位与民同乐的和蔼可亲的总理形象。②士兵或革命者。不论是古代还是现代，名人还是普通人，教材所选择的表现革命情怀或士兵豪迈胸襟的文章数量颇多。如《狼牙山五壮士》《十六年前的回忆》《西门豹》等。③教师。教师是一项神圣的职业，教材中刻画的教师形象大多具有美好的品格，是作者人生的导师。例如《难忘的一课》中的老师，当他饱含深情、一笔一画地写下“我是中国人，我爱中国”时，所带来的感动将深入每一名学生心灵。④科学家或工程师。许多科普类的文章便是以伟大的科学家或工程师为主要人物形象。例如《两个铁球同时着地》刻画了意大利著名物理学家伽利略不迷信权威、勇于求真的精神，《詹天佑》一文中则描写了铁路设计师詹天佑的才能与深深的爱国奉献情怀。⑤艺术工作者。小学语文教材所选取的古代艺术工作者均为男性。如《伯牙绝弦》中的“琴仙”伯牙，《学弈》中的“围棋圣手”弈秋。当代艺术工作者也大多选取的男性角色，例如《鱼游到了纸上》一文中的青年画家。除此之外，男性人物形象的职业还包括商人、技工等等，涉及社会各个领域、各个层面，丰富而立体 与前文所述的男性人物形象相比，女性角色整体所占比例极小，仅为25.3%，共有37名女性人物。而在这其中，名人只有3位，分别是宋庆龄、文成公主与居里夫人，大多数入选课本的女性形象是默默为家庭付出的普通人。而在职业定位方面，女性角色所涉及的社会职业为售货员、缝纫工等，在不考虑古代人物的情况下，小学语文教材中唯一描写到女性参与社会生活并做出伟大贡献的便是《跨越百年的美丽》，与男性形象中各行各业精英人物形成了鲜明对比。更多情况下，课文中将女性形象集中于家庭，特别是母亲的角色定位，例如《慈母情深》《妈妈的账单》等等，女性所展露出的美好品质也几乎是为家庭和睦而服务的，例如《我为你骄傲》中老奶奶的包容，《慈母情深》中妈妈的勤俭持家等等。从社会地位上，男性人物形象与女性人物形象之间的差异可见一斑 2.人物形象插图分析 小学生习惯于直观感受，图片往往比文字更能吸引他们的注意力，因此，语文教材中插图的作用也不容忽视。如前文所述，以男性为主要描写对象的文章占大多数，男性角色的插画相对较多，除去数量这一点，男性角色的刻画也是在明显外部体型美感基础上各具特色，例如《夸父逐日》中的夸父虽长发飘飘，但肌肉健美，动作充满力量;《普罗米修斯》中的人物被置于空旷的悬崖峭壁前，奋力抗争，不屈的精神喷薄欲出，英雄感扑面而来。除此之外，由于文言文与诗歌相对晦涩，编者采用了大量配图，而在小学12册语文教材中只有《七夕》与《田园杂兴》的部分画面存在女性角色，其余均为男性，例如《春晓》中倚靠栏杆欣赏春季美景的诗人孟浩然，《宿新市徐公店》中追逐蝴蝶玩耍的男童，《赠汪伦》中抱拳道珍重的大诗人李白与好友等等，这些配图与作品自身相关。在古代，绝大多数诗