论第三代学校的核心使命.pdfVIP

论第三代学校的核心使命 丁念金 。 ， 摘 要 学校的发展已经历了两代 第二代学校存在全局性的严重问题 因此有必要向第三代学校转 。 。 变 第三代学校的核心使命是促进学校全体成员的素质全面而个性化的发展 提出这种核心使命的基本依 : ; ; 。 : 据有 人类的理想 人类的潜能 社会的新需求 第三代学校核心使命的基本内容包括 发展主体是学校全体 ; ; 。 成员 富有新时代内涵的全面发展 富有新时代内涵的个性化发展 ; ; ; ; ; ; 关键词 第二代学校 严重问题 转变 第三代学校 核心使命 依据 内容 中图分类号 G47 文献标识码 A 文章编号 1001 － 8263 (2015)05 － 0130 － 06 ， 、 200234 作者简介 丁念金 上海师范大学教育学院教授 博导 上海 ， ， 无论在中国还是西方 学校都持续地受到普 是一个哲学范畴 是指社会期望其成员具备的身 ， ， ， “ 遍而严厉的批评 例如 许多天赋优秀的学生在学 心素质的总和 按照梁启超的话来说就是 谓成为 ① 校成为失败者。我们认为现代学校就学校进化的 人之资格也， ” ， ， 品行智识体力皆包于是 例如 我 ， ， “ ”， 历程来看 属于第二代学校 第二代学校存在着全 们经常说 儒家的理想人格 就是从这个意义上说 ， ， ; ， ， 局性的问题 实现学校深刻的整体革新 转向新一 的 第三 第一代学校是一种场所 其结构和形态非 ， 。 ， ， 。 代学校 即第三代学校势在必行 为了顺利而有 常灵活 形式千变万化 而没有统一的标准 ， ， 效地转向第三代学校 首先要明确第三代学校的 第二代学校存在于近现代 在中国则始于清 ， 、 、 、 ， 核心使命 为办学理念 办学目标 课程规划 教学 末 其最重要的开创者之一是捷克教育家夸美纽 、 。 ， (J． A． Comenius)， :“ 实践 教育评价等提供直接的基础 为此 需要对 斯 它的基本特征可以