20164(陈伟权)双合学生养成教育的重要途径.docVIP

“双合”——学生养成教育的重要途径 四会市东城街道周开泉小学?? 陈伟权 【摘要】养成教育对孩子一生的发展至关重要，而小学是养成教育最关键的阶段，它将为学生的终身发展打下。学校是养成教育的主阵地，学生良好习惯的养成需要在课内获知，更需要在课外生活中身体力行。养成教育?知行合一? 行为习惯??家校合育?? 【正文】?叶圣陶先生曾说过: 什么是教育,简单一句话就是要养成良好的习惯 一、认知先行，营造良好氛围 认知是行为的先导。为帮助和引导学生“心中有规范，行为有准则”，在行为规范教育的过程中，我校注意做到了“润物细无声”，精心营造教育氛围。 (一)统一思想，形成共识。学校通过召开行政会议、教师会议，统一思想，明确开展行为规范教育的重大意义。思想统一了，行动就有了动力。全校教师积极行动起来，全校教师重视学生行为规范教育。 (二)构建网络、人人参与。学生行为规范教育是一项长期的教育任务，只有从小抓好养成教育，才能为学生一生的健康成长奠定基本素质基础，使学生更好地向高层次发展。它不仅仅是班主任和德育处的事，必须有全体教师齐抓共管，全员育人。为此，我们建立了全员参与、分级负责的工作网络，构建了校长室——德育处——大队部——年级组——班级“五层级”工作体系，学校关工委、家长委员会、家长义工和法制副校长参与，全校真正形成了“人人关心养成教育，人人参与养成教育”的良好氛围。 (三)利用平台，广泛宣传。做好“五个一”：每学期举行了一次行为规范教育月活动；向全体同学发出了一份讲文明、学礼仪、讲规范、实践行的《倡议书》；每周升旗仪式值周行政汇报一次学生行为规范情况；组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的全校班（队）会、板报、手抄报评优活动；建立了以红领巾广播站、校园网及LED显示屏等为载体的一批行为规范教育宣传平台。 二、导行为本，落实常规教育 认知转化为行动，需要通过实践检验和强化。 (一)课堂渗透，明理导行。我校在开展行为规范教育中，充分发挥课堂教学主渠道，将行为规范、传统美德与国学礼仪教育引进课堂。 1．以校本教材为指引 我们编写了《周开泉小学礼仪常规》，这本书由德育处和教导处、骨干教师共同编写而成，分3个部分，包括校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，具有一定的科学性、操作性和实效性。我们将中华优秀传统文化与现代文明有机融合，将部分《弟子规》的内容引进了《礼仪常规》，自编了校园、家庭、社会常规歌谣，读起来朗朗上口，简单明了。?? 2. 以传统文化为特色 中华优秀传统文化教育既是学校的特色的延伸，也是我校德育的特色，2003年4月，我们学校的特色项目《古诗文诵读》启动，我们注重将优秀传统文化中的传统美德、国学礼仪融合到常规教学中，编印了《古诗文诵读》《传统文化经典诵读》校本教材，我校完成了行为规范、传统美德与国学礼仪教育系列校本教材的编写工作。我们将这些校本教材纳入思品课、传统文化课，分阶段、分步骤实施教学，还在全校开展诵读展演、每天10分钟国学经典诵读等活动，校园广播站每周向学生介绍一首经典古诗词。校园浓郁的书香，使学生在潜移默化中受到了品德和行为规范教育。 (二)班级教育，激思向行。我校要求各班举行“养成道德好习惯，从我做起”班队会。为了使班队会更加规范，更有实效性，我们在每个年级选出一节主题队会进行观摩，如低年级的《文明礼仪伴我行》，中年级的《学会感恩，懂得感恩》、高年级的《诚实守信，树立责任意识》等。通过班队会，使学生懂得了做人应该遵规守纪、乐于助人、诚实守信；同时，通过班会课评比，促进了班主任教育学生水平的提高。 (三)养成训练，逐渐内化 。据专家研究，一个基本习惯养成需要3个星期，一个良好习惯的养成，最起码需要3月，有的甚至更长的时间。目前学校开展“每天给父母倒一杯茶”活动，最开始实施的头两天，虽然老师班会课上有讲，经过老师与家长联系，发现大部分同学还是没有做好，经常忘记。经过家长每天的提醒、强化，一个星期后，每天倒茶的习惯基本形成。经过半个学期的训练，同学们已经养成了良好的倒茶的习惯。 (四)社会教育，体验践行。 我校的养成教育注重向社会延伸，积极鼓励学生参加社区活动。我们主动向社区展示周小学生的形象、周小学生的风采。将常规教育活动作为提高学生品行、修养的直接载体，使学生置身于有教育意义的环境和情景之中，形成信念，也让学生真正成为“社会人”，培养他们的社会责任感。学校先后在低年段开展“美容小天使”行动，引导学生争做“环境小卫士”；在中年段开展“爱心帮困”活动，引导学生争做“爱心小天使”；在高年段开展“道德伴我行”活动，引导学生争做小主人；在全校学生中开展环保、感恩父母等征文活动，使学生在体验中完善了自我。同时，还组织学生走进社区、工厂、敬老院等开展服务社会、服务他人的活动，让学生在自我实践、自我锻炼中体验良好习惯给自己带来的愉悦。 （