凉水中心校一年级第七单元.docVIP

凉水中心校一 年级数学 学科课堂设计活页 第_____周 第_____课时 课题： 课型：新授课 设计人： 侯宗良 备课组长签字：________ 学习目标: 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2、能根据找出的规律往下摆。3、培养学生思维的灵活性。 [合作探究] 1、揭示课题。 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律） 2、教学例1。 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案） 请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律） [当堂检测] 1、完成“做一做”。 学生独立完成，教师给予适当的指导。 2、完成第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。 凉水中心校一 年级数学 学科课堂设计活页 第_____周 第_____课时 课题： 课型：新授课 设计人： 侯宗良 备课组长签字：________ 学习目标: 1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。2、能按照规律画出后面若干个图形。 [合作探究] 教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。 碗的个数排列有什么规律呢？ （出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？ [当堂检测] 1、完成“做一做”。 让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。 2、第89页第2题。 凉水中心校一 年级数学 学科课堂设计活页 第_____周 第_____课时 课题： 课型：新授课 设计人： 侯宗良 备课组长签字：________ 学习目标: 1、从图形、形状过渡到数字间的规律。2、巩固找规律的方法。 [合作探究] 出示例4 没有图形的帮忙，你能找到规律吗？ 教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何填呢？（让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上） [当堂检测] 第87页做一做第2题。 2、第89页第3题和第5题。 [合作探究] 要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？ 让学生独立思考，摆一摆，再讨论。 这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？ 要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？ 完成第4题。让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正 [当堂检测] 1、课本第88页做一做。 独立完成。 2、课本第89页第4题。 哪种颜色的珠子的数量是没有变的？ 3.课本第90页第9题。 凉水中心校一 年级数学 学科课堂设计活页 第_____周 第_____课时 课题： 课型：新授课 设计人： 侯宗良 备课组长签字：________ 学习目标: 1、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。2、训练学生思维的敏捷、迅速。 [合作探究] 完成第13题。 先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生根据图形写成数字的形式。 如果只出现前2个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个规律一定要连续出现两次或更多次。 完成第11题。 让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。 [当堂检测] 1、完成思考题。以小组为单位，摆一摆、算一算，找出规律，说明相邻的两个数之间并不一定差相同的数。 2.1、2、4、5、7、（ ）、（ ） 3.1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ） 4.小鸡根据胸前的号数按规律排队，其中一只小鸡没有按规律排队，请你把它找出来。