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提升科研水平 [创新管理工作提升科研水平_田慧生] 创新管理工作提升科研水平_田慧生创新管理工作提升科研水平* 田慧生 ［摘 要］“科研兴教，科研兴校”是改革开放30多年来我国教育快速提升和发展的 成功经验之一。近年来，全国教育科学规划工作着力于服务大局、提升质量、规范管理、强化监督，创新科研管理的体制机制，不断提高科研成果的质量。在新形势下，繁荣发展教育科学，要尊重学术发展规律，通过狠抓选题导向、科研质量、成果转化、制度建设和工作机制建设增强管理科学性，为更多更好地推出具有国家水准和世界影响，经得起实践和历史检验的优秀成果提供制度保障。 ［关键词］教育科学规划；科研管理；体制创新；成果质量 ［作者简介］田慧生，全国教育科学规划领导小组办公室主任（北京100088） 教育科研工作在我国教育改革发展全局中占据越来越重要位置，已成为推进教育发展的强大动力。“科研兴教，科研兴校”是改革开放30多年来我国教育快速提升和发展的成功经验之一。与国外专业机构做科研不同，我国的各级各类教育机构都在从事不同程度、内容及类别的教育研究。在“穷国办大教育”的背景下，中国的教育质量在短时间内能大幅度提升，尤其是基础教育质量达到世界先进水平，教育总体水平进入世界中上水平，与我们提出的“科研兴校”密切相关。科研已成为教育改革发展的强大动力，是提升教育质量的手段，也是我们制胜的秘诀。教育的快速发展与这些年来我们探索建立的体制机制，尤其是科研管理体制机制息息相关。因此，科研管理工作意义重大。面对新形势，我们需要进一步创新科研管理体制，提 近年来，全国教育科学规划工作着力在服务大局、提升质量、规范管理、强化监督等方面下功夫，取得了些成绩，积累了些经验。 （一）加强顶层设计，全面实施八大改革举措 观念决定方向，思路决定出路。全国教育科学规划工作要发挥科研引领作用，在资政育人、创新理论、繁荣学术和指导实践方面做出更大贡献，就必须有新理念、新思路和新举措。当前，全国教育科学规划工作面临许多问题和挑战，如管理经费及项目越来越多，各方对课题立项的需求日益旺盛，但课题成果的质量却不尽如人意。这就需要思考如何进一步提高管理的成效，如何结合国家治理一、全国教育科学规划工作的体制机制创新 现代化，进一步突出主业，加强各级教育科学升科研成果质量。 —————————— *本文系作者在第五届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨全国教育科研管理工作会议上的讲话。 规划部门的协作，把该管的管好，把该放的放下去。近年来，社会各界对国家级课题立项的关注度及监督力度大幅度提高，特别是在全面从严治党的背景下，全国教育科学规划工作具有高度的敏感性，必须创新体制机制，依靠制度保障科研管理的公平和公正。 为全面加强和改进全国教育科学规划工作，充分发挥课题研究在服务决策、创新理论、指导实践和引导舆论方面的重要作用，更多更好地推出具有国家水准世界影响、经得起历史和实践检验的研究成果，2015年初，全国教育科学规划领导小组办公室提出加强和改进全国教育科学规划工作八条具体举措：恢复设立国家重大招标和委托项目；完善重点课题选题机制；出版《教育成果文库》；完善专家数据库；办好《教育成果要报》；强化纪检监督制度；简政放权，实行分级管理；优化成果鉴定程序等。随着措施逐步落实到日常管理工作的方方面面，改革成效逐渐显现。如围绕影响教育改革和发展的重大理论和现实问题，设立重大招标课题和委托课题，组织专家学者协同攻关，部分优秀的课题研究成果报送给教育部相关司局，为制定教育“十三五”规划和其他重大文件提供了有力支撑。 （二）积极办好《教育成果要报》，切实提高服务决策水平 教育科研成果的转化是目前面临的一个突出问题。陈宝生部长将教育科研活动分为理论生产和成果转化两个阶段，并对科研成果转化提出了五个方面的明确要求。当前，科研成果转化过程中存在的突出问题，首先是科研成果数量虽多，但水平不高；其次是科研成果对教育决策的支持不够，科研离决策过远，科研成果无法被采纳使用，最终造成一些专家的研究成果难以“走出书房”。 为促进科研成果转化，全国教育科学规划领导小组办公室创办了《教育成果要报》，为重要课题搭建平台，使其直通决策层。《教育成果要报》成为转化成果、盘活资源、激发 动力、引领教育科研战线的有效抓手。一年多来，这项工作通过在五个方面下功夫，取得了显著成效。一是在选题质量上下功夫。要求选题具有战略性、前瞻性和针对性，真正反映事关改革发展稳定大局的重要问题，反映教育事业发展中亟待解决的紧迫问题和值得重视的潜在问题，反映人民群众普遍关注的热点难点问题。二是在研究内容上下功夫。要求体现高的理论含量和实践价值。三是在研究方法上下功夫。要求分析深入透彻，言之有物，持之有据；充分运用新数据、新案例；所提建议务