教案滕王阁序1.docVIP

滕 王 阁 序（7—12） 教学目标：一、了解骈文的文体特点。二、学习本文优美的语言。三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。四、背诵课文2——5段。教法及思路：以诵读法学习本文。一、 读注释，疏通文意，体会骈文特点。二、 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。三、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。四、 教学时数：两课时。????????????????????????? ?????????????????????????? 第一课时教学重点：一、介绍写作背景。二、疏通文意，通读全文。教学步骤：一、 简介作者及写作背景，导入课文。1、 作者：见课下注释①。教师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。2、 写作背景：见课下注释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也’。请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。 本文写作的背景和一些细节（注解） 　? 滕王阁，旧址在南昌城西章江门，广润门外赣江之滨。它背城临江，面对西山，与肖峰、缑岭、双岭、葛仙岭、安峰，梅岭、桃花岭、梦山、吴城山互为对景。俯瞰阁之东南，东湖、西湖星罗棋布于市区。北通鄱湖，湖光千里。滕王阁瑰伟绝特，层台耸翠，上出重霄，飞阁流丹，下临无地，临观之美，令人神驰。它与黄鹤楼、岳阳楼并称为我国著名的江南三大名楼，素有“西江第一楼”之誉。 　　滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。“初唐四杰”之一的王勃，省亲过此，即席写下不朽名篇《宴滕王阁序》，加之历代文人的诗词，使滕王阁蜚声四海，天下皆知。此后，慕其名者、闻其声者、往来观望者不绝于途。古时吉水李帮华说过，吴有凤凰、雨花之台，楚有黄鹤、岳阳之楼，豫章则有滕王阁，从古不废，以观民寄乐，实为西江第一观。所以唐代大文学家韩愈有“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”的赞语；明人曹学（亻全）则说“百里豫章城，千里滕王阁”。清人吕宫在《重修滕王阁序》中写道：“洪都为江右名区，其山川之瑰丽甲于天下，而帝子阁尤揽其胜。” 　　国有盛衰，世有治乱。千载古阁，兴废沧桑。滕王阁，这座临江高峙的江南名楼创建的年代，正值中国历史上空前繁荣的唐王朝。尔后迭经兴废，在风风雨雨中又经历了宋、元、明、清几个封建王朝，直到民国十五年（1926年）终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。 　　滕王阁作为盛唐文化的产物，已成为灿烂文化古城南昌的象征。 二、 通读全文。1、 通读课文，把生字找出来，看注释注音。2、 看注释，粗通文意。3、 集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的读法有五种模式：（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法有四种：（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。（4）、都督/阎公/之雅望。4、 熟读课文。三、 作业：背诵课文2——5段。　 ??????????????????????????? 第二、三课时教学重点：一、 背诵课文二、 重点段落分析教学步骤：一、 检查背诵。（个别学生，全体学生）二、 理清全文结构，重点分析2——5段。1、 问：速读课文，全文可分为几部分？明确：分为四部分：第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分（2——3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。第三部分（4——5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（6——7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。2、 背3段分析景物之美。（1）、第2段写滕王阁在山水之间。（2）、第三段登阁远望所见山川之美。（3）、赏析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。3、 背4、5段，抒发了作者什么样的人生感慨？（1）、第四段写宴会盛况，兴尽悲来，感