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学习目标 1、自读课文，圈点勾画解决生字词。 2、小说的三要素：人物、环境、情节。 3、找出文章的线索，理清文章的结构层次。 作者作品介绍 王愿坚，现代作家。1944年参加革命，1953年深入老根据地，采访了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从1976年年底到1977年7月，王愿坚连续写了10篇以长征为题材的短篇小说，《党费》,《粮食的故事》,《七根火柴》,电影《闪闪的红星》…… “这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级革命家形象的一个尝试。”本文就成功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 关于“草地” 课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。 文体特点 小说三要素：人物、情节、环境。 小说以塑造人物形象为中心，用生动细腻的情节描写和环境描写为主要手段来反映社会生活。 小说情节构成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。 解释 ①警戒：军队为防备敌人的侦察和突 然袭击而采取的保障措施。 ②焦灼：非常着急。 ③踉跄：走路不稳。 ④愠怒：愤怒，生气。 ⑤惶惑：疑惑，畏惧。 ⑥蔫巴：枯萎。 ⑦抽噎：抽搭。 自学提纲 本小说中的三要素具体是什么？ 理清文章的结构层次 全文以什么为线索安排故事情节？ 小说三要素 人物 周副主席（主要人物） 杨光 （线索人物） 战士 杨光在整篇文章中起到了怎样的作用？ 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。 环境 恶劣 情节： 结构层次 （1-5） （开端） 战士误食野草??班长摸黑报告 （6-16）（发展） 撇开毒草忙救人??引出担架设悬念 （17-36）（发展和高潮） 主席下令辨毒草??不顾安危尝毒草 （37-尾） （结局） 平易近人议吃草??启迪战士悟真理 线索： 全文以“草”为线索安排情节 误食毒草 辩别毒草 尝试毒草 议草悟理 1、 课文以“草”为题目，有什么含义？ 课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 2．怎样理解文章开头的“题记”？ 在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。 本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。 小结 解决文中的生字词 小说的三要素 按照故事情节的发展理清思路 当堂练习 1.句中没有错别字的是（　　） A.靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。 B.他费了好大劲，才把身躯往担驾边上移开了些。 C.不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严素的神情。 D.就在这一霎，他看到了伟大战士的那棵伟大的心。 2.给下列词语中加点字选择释义。 ⑴（　　）　中毒：①不偏不倚　②受到，遭受　③适于，合于　 ⑵（　　）　切勿食用：①表示禁止或劝阻　②从事，致力　③必须 ⑶（　　）　温和：①平和，和缓　②和睦，和谐　③不分胜负　④结束争执 作业布置 课后练习2、3 学习目标 理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写； 理解文中重要语句的深刻含义。 自学提纲 杨光摸黑寻找医生时的动作描写。 (圈点勾画) 杨光发现重病的周副主席时的心理活动。 周副主席辨、尝毒草时的动作、神态描写。 周副主席对“吃草”的一番议论。