美的奥秘黄金比综合实践性作业.docVIP

《美的奥秘——黄金比》综合实践性作业 作业内容： 组织学生开展“美的奥秘——黄金比”的调查研究活动，时间为四个周，具体安排如下： 第一周：确立活动主题，形成“美的奥秘——黄金比”活动调查研究方案。 第二周：调查发现生活中“黄金比”的广泛应用，并汇报交流生活中各领域“黄金比”（ “生活中的黄金比”，“建筑中的黄金比”，“人体中的黄金比”，“自然中的黄金比”）的应用。 第三周：利用“黄金比”创意作品。 第四周：欣赏创意作品并互相评价，活动总结，形成调查研究报告。 一、作业说明 1、设计意图：综合运用“比”、“比例”、“统计”等知识，寻找生活中的“黄金比”，探究发现生活中“美”与“数学”之间的关系，在过程中，培养学生的数学意识及运用数学知识解决生活中问题的能力，提高学生的发现意识、探究意识和概括能力。 2、学生操作方法：课内与课外时间相结合的办法，课外主要是利用双休日的时间学生自愿组成小组或独立完成。 （第一周，附 “美的奥秘——黄金比”实践活动中第一课时的设计预案； 第二周，附“美的奥秘——黄金比” 实践活动中第一课时完成后布置课后调查时的要求； 第三周，附“美的奥秘——黄金比”实践活动中第二课时的设计预案； 第四周，附“美的奥秘——黄金比” 实践活动中第三课时的设计预案。 具体略） 3、评价标准： 评价方式：语言与符号相结合。 评价主体：教师、家长与学生相结合。 评价内容：家长评价注重过程，情感态度等；个人评价注重情感体验，知识收获，能力提高等；教师评价注重书写质量、思维含量及创意等。 具体见下表： 家长评价 自我评价 （作业收获） 教师评价 书写 内容 创意 二、学生作业样本呈现 1、学生已做过的作业（将学生有代表性的创意作品拍成照片，具体略） 2、不同学生的作业（附学生的四份调查研究报告四份，分别为“生活中的黄金比”，“建筑中的黄金比”，“人体中的黄金比”，“自然中的黄金比”，具体略） 3、教师的批改或评语（针对具体的学生作业，也可以与“2、三个不同学生的作业”结合在一起呈现，略） 三、作业样本评析 1、学生作业质量的评价（略） 2、学生实际作业中表现出来的特征 本次作业立足于数学知识，从数学的角度探索生活中常见事物所蕴含的奥秘，具有很强的综合性与探究性，体现出以下特征： （1）与生活紧密结合，使学生表现出极高的参与欲望及热情。（注：结合学生的作业原样，谈学生参与度，以及学生表现出的热情，采用数据呈现与语言描述相结合的方式呈现） （2）广泛而深入的探究内容，极大地增强了学生的探究意识与能力。（注：对学生在作业过程中表现出的探究意识与能力进行分析，举实例说明） （3）开放的活动空间，给学生创造了充分展示自我的平台。（注：结合学生在作业过程中一些活生生的事例来说明，“只要给了学生机会，学生就会还我们一个惊喜”。如学生对调查内容的深入执着，汇报方式的形象活泼；作品的奇思妙想等） 3、肯定的优缺点或提出改进意见（略）