一年级语文下册第六单元教案.doc

识字6 教学目标： 1、认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。 2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点：识字、朗读。 教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学用具：生字卡片、图片等。 教学时数：两课时。　 第一课时 教学内容：学习课文，认识生字。 教学过程： 一、合作交流，展示预习内容 。 二、情境导入课文学习。 1、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？ 2、指名介绍第一幅图。 3、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。 4、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船 5、开火车读，同桌互相考读。 6、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰 7、自读，小组交流记字方法。 8、总结学生识字方法： “鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？ “滩”，是“ 氵”，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？ “舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。 “帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？ 猜谜识字： 每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。 三、引导学生小组自学其余三句。 1、小组学习。 下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。生自学，师临场指导。 2、自学展示： 请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。 四、复习巩固 。 1、认清字形： （1） 引导发现偏旁跟事物之间的联系： （2） 熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领 （3） 字形比较识字：亏—号 2、指导学生借图及词卡背诵课文。 五、课堂小结。 六、作业布置： 读儿歌3次。 完成《汉语拼音抄写本》。 第二课时 教学内容：学习生字。 教学过程： 一、多种形式读课文，巩固生字。 二、入情境背诵。 1、展示四张图画，看图背诵。 2、师带生边做动作边背诵。 三、巩固识字练习。 四、指导写字。 1、字形分析，范写，学生书空。 2、指导学生静心、坐正，描一个，写一个。 可尝试用“观察写字”教学法： （1）静态观察：读字。 （2）动态观察：看范写。 （3）体验观察：临写。 （4）对比观察：品字。 五、拓展知识。 （1） 连线搭配词语。 一只 军舰 一畦 稻田 一道 石桥 一面 欢笑 一片 海鸥 一方 秧苗 一群 飞鸟 一把 队旗 一艘 沙滩 一块 果园 一竿 翠竹 一群 铜号 一条 帆船 一座 鱼塘 一孔 小溪 一片 “红领巾” （2） 互对词语 师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说事物词。 （3）实践活动： a观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。 b回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、妈妈听，请家长评价。 五、总结全文。 六、作业布置： 1、 背诵儿歌。 2、 完成《写字.铅笔字》、《同步抄写本》、《同步解析与测评》。 板书设计： 识字6（量词） 一只 一片 一艘 一条 一道 一畦 一块 一方 一座 一孔 一竿 一群 一面 一把 一片 22、吃水不忘挖井人 教学目的： 1、 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点：识字，有感情地朗读课文。 教学难点：懂得饮水思源的道理。 教学用具： 生字卡片、词语卡片。 教学时数：两课时。 第一课时 教学内容：学习生字。 教学过程： 一、谈话导入。 二、展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？ 三、激