人际信任与自信心的关系.docVIP

人际信任与自信心的关系 信任是复杂的社会心理学现象,具有多维度的特点。国外研究者对人际信任的界定主要可分为以下三种: (1) 单因素论, 即认为人际信任是由某种单一成分构成。包括①人际信任是一种期望。如:人际信任是某一个体或团体对另一个人或团体的言词、诺言、口头或书面的陈述可以信任的期望; 人际信任是对有关涉及到风险情境的动机的充满信心的积极地期望。②人际信任是意志、信心或信念。如, 人际信任指双方或多方接受风险和对他人敏感的意志;人际信任是个体对他人正直和依赖性的信念。(2)相对论, 即认为人际信任同时具有信任和不信任两个方面, 只是在具体的信任事件中各自所占的比例各异。 ( 3) 整合论, 即认为人际信任包含有多个维度和层次, 是一个复杂的心理结构。国内对人际信任的界定大都是援引国外的定义, 对人际信任的本土化内涵进行研究的较少, 主要有:张建新等认为人际信任是人际交往的一方在“或合作或竞争”的不确定条件下, 预期另一方对自己作出合作行为的心理期待。杨中芳等认为人际信任是在人际交往中, 双方对对方能履行他被托付之义务及责任的一种保障感, 即相信对方能够胜任自己的托付。这些界定分别揭示了人际信任的不同的侧面, 各有偏重, 但同时也忽视了人际信任的其他重要方面。综合国内外的观点, 我们认为人际信任是在人际交往过程中, 一方对另一方的能力和道德的确定性而形成的一种相互依赖感(Feeling of interdependence)。此界定强调了人际信任的三个关键特征: ①人际信任是一个不断发展的过程。人际信任有其发生、发展的过程及其独特的规律。②人际信任的主要依据是双方的能力和道德水平。能力高低和道德水平的高低将直接决定着人际信任程度的高低。③人际信任信任是双向互动。双方在人际交往过程中来不断地提升人际信任的水平, 并倾向于发展成为一种类似于特质的稳定心理状态。 自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，也称为信心。从心理学角度讲,自信是一个多维度的心理系统,是个体对自己的正面肯定和积极确认程度.自信是通过对认知过程、动机过程及身心反应过程等若干中介过程的调节实现其主体作用机制的。自信是人的一种积极的心理品质，是一个人心理健康的基本标志，是人们成长与成才不可缺少的品质。自信的人总能够积极评价自己，用积极的态度归纳失败原因，以良好的心态面对挫折，争取成功。 那么人际信任与自信心有关系吗？如果有，那又是什么样的关系呢? 答案是肯定的。人际信任与自信心之间是相辅相成的，既相互促进又相互制约的。有一项关于学生人际关系困扰的研究可以很好的证明这一点。研究表明学生人际关系困扰的发生是多种因素综合影响的结果，调查发现学生人际关系困扰与本身焦虑情绪、自我评价、特质应对方式、社会支持、家庭教养方式之间密切相关。从自我评价和焦虑情绪看，学生自我评价水平越高，越自信，焦虑情绪越少，其人际困扰就越少。从社会支持和应对方式看，医学生获得社会支持越多，当遇到应激事件就越可能采取积极应对方式，能正确接纳问题、及时寻求他人支持或与朋友倾诉，其人际困扰就越少从家庭教养方式看，在成长过程中父母采取温暖、理解的教养方式可减少子女人际关系困扰，而过多的惩罚、严厉、拒绝、否认或过度保护、偏爱子女的教养方式可加重子女的人际关系困扰。父母更多的理解、关怀，温情和体贴，使子女感受到被爱，体验到信任和安全感，在碰到困难时，能很快缓和负性情绪，人际困扰就越少。相反，如果父母对子女非常严厉，经常采用惩罚、拒绝的态度，对待子女冷漠、疏远、漠不关心则会伤害他们的自尊心、自信心，子女易产生无能、无价值感和自卑感，这种不信任感和对周围社会产生不安全感会在成长中泛化，扩散到新的人际环境中，从而变得敏感、多疑，不敢信任别人，同时也怀疑别人对自己的信任，因而难以与他人建立亲密友好的关系。?? 当人们拥有较高的的自信心时就越容易获得周围人们认可，即信任；若人们对自己表现的不够自信，那么也就很难获得别人的支持与信任。 在生活中我们要好好的运用这对关系，实现良性循环，扩大人际信任与自信心的价值，使其不断促进我们自身的更好发展！