2016届高考-古诗鉴赏之人物形象(终).pptVIP

* * 高考复习·古诗鉴赏题之 ——鉴赏人物形象 陈巧玲 2016年国科园 学习目标 1、了解古诗鉴赏题中常见的人物形象 特点分类 （详见三维设计配套背诵小本 P54） 2、掌握分析人物形象的方法。 3、掌握诗歌鉴赏中人物形象的答题思路，并规范地组织答案。 附：诗词中常见的人物形象身份 1、征人、战士、戍卫战士： 战场风光、边塞风情、保家卫国 或情感激昂慷慨、或怨战不平、反战思归 2、英雄、壮士： 建功立业、奋勇杀敌、 3、悲士： 报国无门、功业难成、壮志未酬、抱负难施 4、志士： 踌躇满怀、满腔抱负、愿留功名、有所作为 5、旅人、游子 ： 漂泊、思乡 6、思妇： 独守闺房，百无聊赖；内心寂寞、凄苦的女子。 （这类诗歌中的女子思念对象一是为在外远游而博取功 名 的男子；二是为因征战而远征的士兵。） 7、怨妇： 与“思妇”大体相同，只不过情感更添埋怨、怨恨之意 8、隐者、隐士： 隐居田园、徜徉山水、向往田园自在悠然的生活 …… 鉴赏人物形象常见的设问方式 全诗塑造了一个怎样的诗人形象？试分析/概括/简要说明。 诗中的人物形象具有怎样的特点？试分析/概括/简要说明。 某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 试赏析诗中的人物形象。 简述本诗中的人物形象是如何塑造的？ 掌握分析人物形象的方法 一、知人论世，关注背景。 不同的时代经历、人生历炼会促使人有冲动去抒发、或抒发出不同的感怀，所以，品读诗歌，先大体了解作者或者写作背景，也能很好的帮我们把握鉴赏诗歌中思想情感所流露的方向，不同的思想情感所熔炼塑造的形象也会稍有不同，反过来，把握诗歌中所塑造的形象特点也能帮助我们领会作者的情感。 二、抓关键词，合理想象与联想，把握形象 ·正面看人物形象： 抓住外貌、动作、神态、语言、心理、细节描写等字、句，分析人物形象。 ·侧面看人物形象： ①注意环境描写（如人物的居住环境），这对人物塑造会起到渲染、烘托、衬托等作用。 ②抓住典故、内涵意象，领会其中所承载的思想情感 （意象如月、梅、菊、兰等可体现人物情思和品行） 答：①本诗刻画了一漂泊在外、寂寞孤独的游子形象。 ②前两句写冬至时节，诗人远在他乡，天寒地冻也只得抱膝取暖，只得与灯前自己的影子作伴。后两句诗人想象远方的家人也因思念自己而深夜难眠，还在不舍地谈论着这个离家漂泊的远行人。 ③表现出诗人漂泊异乡的孤寂之感和深切的思乡之情。 （2005年全国卷）邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人。 试赏析诗歌中的人物形象（5分） 小结： 人物形象的基本答题模式 步骤一：总体概括塑造了怎样的形象。 （性格/经历/心境特点 + 身份） 步骤二：①结合相应的字句，说明人物形象特点的分析依据 ②点明人物描写手法 （即人物形象在该诗中是如何体现的） 步骤三：体察写作意图，注意联想想象， 总结该形象的意义。（所体现出作者的情感、 理想、追求、品性或哲理意趣） 寻陆鸿渐不遇 （皎然） 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。 【带郭】即靠近外城 请问诗歌中的陆鸿渐是个怎样的人物形象，试加以分析？（5分） ① 陆鸿渐是一个远离世俗、寄情山水、洒脱放达的隐士形象。 ②前六句中，“移家带郭”“野径”“篱边菊”“无犬吠”等词，描写出陆鸿渐幽僻、高雅的居住环境，表现出其高洁、脱俗。末两句中，邻人交代他每日徜徉山水自然，无拘无束，侧面烘托出他的自如、洒脱的生活态度。 ③通过对陆鸿渐形象的塑造，表现了诗人对隐逸生活的向往、追求。 概括人物形象特点部分用词 淡泊名利 豪放洒脱 清高孤傲 慷慨愤世 勇猛彪悍 高雅脱俗 旷达超脱 清正廉洁 孤苦无依 英姿飒爽 忧国忧民 风流潇洒 忠诚爱国 零落漂泊 干炼果决 寄情山水 悠然闲适