人物速写2.ppt

教学目标：1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。（了解）2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习）教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”问题。时间：2010年9月7日上午第1节地点：教室授课班级：09美3授课教师：孙兴凯 解剖知识大致地研究人体解剖。 人体主要是由头、颈、躯干（胸部、腹部、背部、腰部、臀部）四肢组成的。千变万化的动作，正是由于这些互相连接着部位的屈伸与旋转所造成。要了解各部位的骨骼、肌肉关系和它们由于运动而产生的外形变化。同时要注意性别、年龄的不同，在人体各部位比例关系上所显现的差异。 三体积、四肢构成人的整个躯体，要注意男性女性体形特征，老人成人小孩体形特征，成人七个半头高，14~15岁7个头长，9~10岁6个头长，5~6岁5个头长，1~2岁4个头长。七个半头高 第一个是头本身的高；第二个颏尖到乳头的水平线；第三个乳头的水平线到脐；第四个脐到耻骨连合稍下；第五个耻骨联合稍下到膝部稍上；第六个膝部稍上到膝部稍下；第七个膝部稍下到内踝稍上；半个是内踝稍上到足底。 人体宽度：两肩峰之间的距离约2个头长下肢直立：4个头长 大腿2个头高 小腿加足2个头高上肢伸直：3个头长 上臂1.3头长，前臂1个头长，手0.7头长头部重心 在两肩之间上半身重心 在胸窝人体重心 在小腹下，耻骨连合稍上人物速写分头像速写，动态速写，场面速写 动态速写动态速写练习注意的三个问题：①选择典型动态、美的动态；确定好的角度，人的周围分正、侧、背、正侧、背侧等，视点分平、俯、仰；获取对对象的感受，了解动作规律。 ②理解动态特点和运动主线，掌握观察、理解头、手、身躯、脚的互相配合和位置关系。头部往往是刻划动势的起点，全身动势应作为主要课题，能概括地画出头部视向角度就可以了。抓住运动主线。一开始就要把由头、颈、躯干直到着力的脚所形成的一条动势线抓住。主线变化大致可分为垂直、水平、倾斜、弯曲、曲折及透视缩短和透视消失几种情况。 “主线”是有利于观察分析动势而假定的，这并不是每一张动势速写上要画一条黑线。 四肢与动势贯穿的线为支线； 抓住主线后，立即抓支线，支线与支线之间的关系（支线和主线的比例，弧度、支线与主线和支线之间的角度） ③人体重心与运动规律： 人体的基本重量在头部和身躯，重心就是人体重量下垂的中心，人的站立，一般是靠两腿支撑身体重量，所以有两个支点稍息时，重心落在一个支点上，支点越多重心越稳定，支点之间距离越大，重心越稳定。 人的行走与跑步，通过支点变换，重心不断移动，因此必须理解重心移动的规律，才能准确表现人向前行进的运动。 ④轮廓线、结构线、衣纹线的表现与用笔 主线、支线只是观察概括的手段具体表现必须运用轮廓线，抓住人物的剪影效果，取简去繁，注意边线的前后穿插，注意主结构线与辅助线的搭配，注意衣纹线的轻重、疏密、曲直、顺逆、长短的变化，根据衣服质地用线，以线带面，以面带线，中锋侧锋灵活运用，注重线条的流畅与联贯，要避免犹豫不决的碎线与断线，用线大胆，果断。 ⑤练习方法： A.多看少画，注重观察理解，画得主动。 B.多勾画小人，可以获得人体大的比例与动势，便于掌握整体和概括的表现方法，培养敏锐的观察力和感受力。 C.可追求快而多，有数量才有积累。 D.从头画到脚，从近画到远，上下左右交叉画，一环套一环画，由外入里画，人和道具一起画。 ⑥动势速写三阶段A、围绕主线，抓住四肢，用线画略形。B、在前基础上，画具体结构，充实主体效果，有大致的空间感和立体感。C、表现更精确的细节，使之更整体。 场面速写练习场面速写，应注意几个问题： ①选择典型的人物关系（包括人物与环境的关系）注意大的构图特点。 ②将人物布置得合理，远近得当，注意人物间的相互呼应的关系，注意透视变化。 ③注意人物间的疏密变化。 ④注意人物间的动态、体形、衣着等方面的对比变化。根据画意，抓住主要内容，抓住有利于构图的时机，发挥记忆的能力。 * 人物速写 观察方法与表现方法 *