人教版一年级数学上册《认识钟表》PPT课件课件.pptVIP

《数一数》教学设计 　 执教：刘翠荣 教学目标 初步经历从场景图中抽象出数的过程。 初步认识按顺序数数的方法。 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想。体会学习数学的意义与乐趣 重点难点 初步体验按顺序数数的方法 初步掌握用点子图表示数的方法 教学准备 多媒体课件等。 授课时数 一课时 教 学 过 程 　 创设情境激发兴趣。 谈话小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢 (学生交流，这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。课件出示美丽校园情境图。 自主探索，维持兴趣。 1初步感知。 提问在美丽校园里你们看见了什么？分小组交流后集体交流。 2、数数交流。 提问美丽校园里有好多东西你们能数出它们各有多少个吗 学生先自己数一数再数给同桌听。 选几名学生做小老师带领其余小朋友按顺序数数。 3、 总结方法。 展开讨论怎样数数才能又对又快 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 往右从上往下等。 4、用点子图表示数。 ① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数你们想用什么符号来表示我们就用点子图表示好吗 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ② 怎样表示秋千的架数为什么这样表示怎样表示木马、飞机的数量你还有什么想法。 探索什么物体的数量用7个点子表示 8个点子表示的是什么物体的数量怎样表示气球的个数 10个点子表示的是什么物体的数量 课堂演练 练习一 1、2题 五、小结提升兴趣延伸 谈话写我们的生活紧紧相连数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢你们想与它们交朋吗你们打算今后怎样做 学生自由谈论。（在讨论过程中渗透环境保护，教育新入学的学生要养成爱护环境，讲究卫生，锻炼身体的好习惯。） 《比多少》教学设计 　 执教：刘翠荣 教学目标 1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 重点难点 ：让学生会用一一对应的方法比较事物的多少、初步知道“同样多”“多”“少” 的含义 教学准备 数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，多媒体 授课时数 一课时 教 学 过 程 一、复习：从1数到10 二、导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。 三、新课 （一）同样多 1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ （一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。） 2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”（师生一起做，然后同桌互相做）。 3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。 指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。 4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。 5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。 （二）多些、少些： 1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线） 教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些） 2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。 3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。 4、学生动手操作： ①第一行摆3个○，在○下面摆△， △要比○多1个。 ②第一行摆4个□，在□下面摆△， △要比□少2个。 ③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办? 三、练习 1、p11、12 练习一 1－4题 2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？ 四、小结： 《上、下、前、后 》教学设计 　 执教：刘翠荣 教学目标 1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 重点难点 使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 教学