“学与教创新设计或实例大奖赛”方案.doc

关于举办纵横信息数字化学习课题实验 “学与教创新设计或实例大奖赛”方案 （二）09/12/29 一、活动目的 在科学发展观理念的指导下，唱响革新与和谐的时代主旋律，弘扬纵横信息数字化学习与研究、奉献与创造的精神。积极鼓励广大学生和老师大胆探索，勇于创新，培养创造性思维能力，形成优秀信息素养，提升学习者优秀的语文信息技能、开发内隐学习能力和培养终身学习的能力。创设能充分发挥和展示的机会和平台，运用纵横信息数字化研究新型的学习环境、工具与方法、充分发挥广大师生的创造才能，并能及时充分总结各地所取得的优秀成果，交流和研讨，分享和互动，促进共同进步和持续发展。 二、参赛范围 正在开展的「纵横信息数字化学习与研究」课题的实验子课题单位的老师和学生，各类课题组成员。 欢迎以上之外的有兴趣的各类人士参加。 三、参赛原则 1、送参赛作品必须没有政治原则性错误和科学常识性错误； 2、送参赛作品必须是作者原创、有自主的著作权； 3、坚持实事求是的原则，反对抄袭、复制、代工等行不良行为； 4、已经在其它比赛活动中获奖作品不接纳参赛评比。 5、每项作品可以多位参赛作者，每位参赛者最多不能超过两个项目。 6、参赛获奖作品的共享范围及相关注意事项由纵横信息数字化学习研究教学实验总 课题组秘书处负责解释。 四、参赛内容 1、学生纵横信息数字化学习方案、活动方案、课件方案的设计评比。 参加者为不同年龄层次的学生（幼儿园组、小学低年组、小学高年组、中学组、职校组、大学组），根据他们正在进行的“纵横信息数字化学习与研究课题实验”，设计出切合他们实际，充分发挥他们的创造与想象，并且为他们所喜欢的“纵横信息课”、“纵横语文课”的课堂学习方案、活动方案、课件方案。 例如： “我喜欢这样上纵横语文课……” “我喜欢纵横学习的课件是这样的……” “假如我来上纵横学习课……” “我是这样克服纵横学习中的困难……” “我在纵横学习中获得过这样的成功……” 报选参评可以是学习方案、活动方案、课件方案等。递交形式可以用WORD文本，可以用PPT, 也可以用电子书等形式。 参赛作品要求：①立意新颖，具有想象力和个性特点。②目标明确，策略得当。③内容丰富科学，表现方式多样。④内容准确，不出现知识性错误。 报送要求：每份参评作品必须填报参评作品登记表，如上传资源库不畅，可的采用光盘形式报送。每份参评作品连同参评作品登记表请一式两份寄广东省广州市天河区天河北路中信广场东塔2505联络电话：020陈智峰老师（截止日期为2010年3月22日前） 2、教师与学生纵横信息数字化学习游戏活动式课件或软件评比 参加者为不同年龄层次的学生（幼儿园组、小学低年组、小学高年组、中学组、职校组、大学组），根据他们正在进行的“纵横信息数字化学习与研究课题实验”，设计出切合他们实际，充分发挥他们的创造与才能，动手制作可以让纵横信息数字化学习与研究中，幼低年龄学生喜欢使用的游戏式课件或软件。 参赛作品要求①创新性、实用性，严禁抄袭。②内容丰富科学，语言生动，文字规范（建议用宋体或楷体）③内容准确，不出现知识性错误。④程序稳定，操作简便。导航路泾合理清晰。无病毒，运行良好。 报送要求：每份参评作品必须填报参评作品登记表，如上传资源库不畅，可的采用光盘形式报送。每份参评作品连同参评作品登记表请一式两份寄广东省广州市天河区天河北路中信广场东塔2505联络电话：020陈智峰老师（截止日期为2010年3月22日前） 3、教师纵横信息数字化学习创新教学活动实例评比 参加者为纵横信息数字化学试验不同年龄群体的教师， 纵横信息数字化学习与研究课题实验内容，如： “看打”——眼、脑、手协同并用的快速阅读 “选打”——寓学于乐的游戏式词语快速积累 “想打”——形象思维入手立足培养思维能力的看图作文 或者是在其他研究领域有所扩展的创新式教学设计实例。教学活动实例主要围绕如何解决和突破纵横信息数字化学习的重点和难点。创新教学实例指经过方案设计、实践过程、以及结果评价的典型成功个案。 参赛作品要求①目标体现课题实验理念，为提高学习者信息素养与技能，开发内隐学习能力。② 设计活动情景，符合快乐自主学习，主动探索的实验目标。③过程面向全体，关注个别差异。④互动效果好，教学结构和谐，自创或选用媒体自然、准确。 报送要求：每份参评作品必须填报参评作品登记表，如上传资源库不畅，可的采用光盘形式报送。每份参评作品连同参评作品登记表请一式两份寄广东省广州市天河区天河北路中信广场东塔2505联络电话：020陈智峰老师（截止日期为2010年3月22日前） 4、纵横信息数字化学习学生创新作文评比（以网络形式同步同时进行）