宝宝成长历程(15–20).docVIP

十五个月： 语言： 不断地说含糊的话，词汇中包含几个字，其中包括名字，会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲人，如奶奶、爷爷，叔叔等，记忆力继续发展，会记得不在眼前的物体，会脱鞋；会打开盒子或柜子，在里面找东西，会翻书，但常常一次翻几页，会用手指和东西戳洞，更具探索性和好奇心。，会说“请”和“谢谢”，会指出或说出要的东西，当弄湿或弄脏时会指出，请求帮助，当遭到拒绝或玩的时候会扔东西，发脾气，可以不服从。 情商： 这个年龄的孩子，在吃饭方面家长应该尊重他的选择。他已经不需要粥状的事物，一些带纹理的食物会改进他的口腔肌肉运动技能，扩大可接受的食物的范围。家长要做一些营养丰富、口味不同的食物让他换着吃，但要注意不要逼他，给他压力。 运动： 运动机能? 两脚分得较开，能小步独走，会独站；能爬台阶，大人一手扶着能下台阶。　站立扔东西或拐弯时失去平衡。　能用杯子喝水。　能握匙取菜，但尚不熟练。孩子在学走路时光脚是最好的。光脚走路时他的脚趾会抓住地面，这可以增加他的脚弓。除非在很凉的或是尖锐的地面上走时才需要鞋子。 你能为孩子做什么： 游戏? 在这个阶段，孩子都能堆四块积木了，还能找着被藏起来的玩具。父母可以有意识地和他做这种游戏，锻炼他的记忆力。　15个月的孩子很喜欢对着玩具电话模仿大人打电话，家长也可以和他一起玩。 宝宝成长QA： 沟通和教育? 这个月孩子仍在学习语言，虽然他还只会说一些词语，但是如果大人能够明白他的意思，扩展他的词语，他就会受到鼓舞，会更喜欢讲话。如果他总是被批评，他会受到很大打击，以后就不敢说了。所以大人应多和孩子说话，多鼓励他说话，不要给他压力，要知道，儿童内在的模仿愿望是学习语言的强大动力。　 十六个月： 能说 3-5 个字。说出的这些字均有含义，包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友和各种动作等，发音不一定清楚。 选择性地看书中的图。小儿的目光能随大人翻动的手，从一页到另一页，从一个细节到另一个细节观看着画面。 指出一张画。把图画书给小儿，让他指出一张画，如狗、鞋、帽子等 小儿按要求能用手指对一张图画。如果孩子不愿意指，只要他确切地看着那张画也可以。 指出身体二个部位。小儿能按要求指出身体二个部位。无论是指自己或指其它 人的都可以。 跟一个方向。拿一个球给小儿，对他说：“把球给妈妈”或“把球给我”、“把球放在桌面上“，必要时可重复，小儿能按大人所要求的一个方向去做。 ? 十六个月： ?自喂饭洒满桌。进餐时小儿不需成人完全操纵，会自已用勺吃饭，而不用手抓，但残羹掉洒满桌。 ?会说“谢谢”。当小儿接受一件东西时会说“谢谢”，或者任何表示这种意思的声音。 做事时寻求帮助。如果小儿在做某件事时需要给以帮助时，他会来求助大人。如，让大人帮他将玩具上的发条上满等。 拉大人去看东西。小儿能够拉住大人表示需要什么或看什么东西的愿望。如，拉着妈妈的手或衣服，带他到鱼缸旁观察看金鱼等。 把玩具给别人。在小儿玩玩具时，能拿着自己的玩具给别人看，并能主动给人，甚或要求对方拿着玩具去干些什么。? 拉着玩具玩。当小儿爬或走时，能自发地或者模仿着用绳去拉系着的玩具，或推着玩具玩 ? 十六个月： 大运动可达水平： 独走，很少跌倒。小儿能独自走，走得很好，失去平衡而跌倒的现象很少发生。 走得快，僵硬地跑。走得快或跑步僵硬是由于这个年龄阶段只能维持直立体位，跑步时稍向前倾便会跌倒。如能跑时屈膝，两臂协调运动，则表明是更成熟的模式。 拉着一只手走上楼梯。大人拉着小儿的一只手，小儿处于直立体位，用脚走上楼梯，大人仅仅是帮小儿平衡，不是支持。 ?爬上成人的大椅子。小儿能面向大椅子爬上去，然后转身坐下。 投掷。给小儿一个皮球，对他说“把球扔给 我”。他能站着朝大人掷球，不失平衡。 ?????????????? ?精细动作 能用笔在纸上乱画； 能将小丸放入瓶内，然后再从瓶内取出 ? 十六个月： ??孩子的个性更加鲜明，他让你觉得他此时已经开始像个“人”，而不是小孩了。高兴起来他会疯个没完没了，发起脾气来他会跟你对着干。 ? 十六个月： ? 十六个月： 此时的孩子不但走得稳，甚至可以小跑了，他对家里的人、事、物表现出自己的喜爱，喜欢注视大人的语言、行为并模仿。父母可以根据这个特点让孩子做些力所能及的小事，提高他的动手能力，这其实是他最喜欢的游戏。　他还喜欢玩指眼、耳、鼻、口、手的游戏，父母应予以配合，这可以帮助他认识自己。　 不管进行什么游戏或是玩什么，都要注意安全，以免发生意外。 十七个月： 17个月时的宝宝语言能力明显提高，现在会说的话已经很多了，喜欢自言自语，会用单词与人交谈，虽然还不会说完整的句子，但也足以表达宝宝的需要。有的宝宝还可能成功地将两个词结合起来，比如“吃包包”、“找妈妈”。 如果你一直