【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中数学 第四章 框图综合检测 新人教A版选修1-2.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中数学 第四章 框图综合检测 新人教A版选修1-2 (时间90分钟，满分120分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．根据二分法求方程x2－2＝0的根得到的程序框图可称为(　　) A．工序流程图　　　　　　　B．程序流程图 C．知识结构图 D．组织结构图 【解析】　由于该框图是动态的且可以通过计算机来完成，故该程序框图称为程序流程图． 【答案】　B 2．在下面的图示中，结构图是(　　) 【解析】　A是流程图；C是图表；D是图示；B是知识结构图． 【答案】　B 3．下列情况通常用结构图的是(　　) A．表示某同学参加高考报名的程序 B．表示某企业生产某产品的生产工序 C．表示某学校学生会各个部的工作分工情况 D．表示某一数学章节内容学习先后顺序的安排 【解析】　C中各部的工作分工情况有明显的从属关系，应选C. 【答案】　C 4．如图1是某一商场某一个时间制定销售计划时的局部结构图，则“计划”受直接影响的主要要素有(　　) 图1 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【解析】　直接影响该计划的要素有政府行为、策划部和社会需求，共3个． 【答案】　C 5．(2012·陕西高考)如图2所示是计算某年级500名学生期末考试(满分为100分)及格率q的程序框图，则图中空白框内应填入(　　) 图2 A．q＝ B．q＝ C．q＝ D．q＝ 【解析】　由判断框输出可知，M表示及格人数，N表示不及格人数，及格率q＝. 【答案】　D 6．淮南麻鸭资源的开发与利用的流程图如图3所示，则羽绒加工的前一道工序是(　　) A．孵化鸭雏 B．商品鸭饲养 C．商品鸭收购、育肥、加工 D．羽绒服加工生产体系 【解析】　结合工序流程图可知，羽绒加工前一道工序是商品鸭收购、育肥、加工． 【答案】　C 7．(2013·课标全国卷)执行下面的程序框图，如果输入的N＝4，那么输出的S＝(　　) 图4 A．1＋＋＋ B．1＋＋＋ C．1＋＋＋＋ D．1＋＋＋＋ 【解析】　当输入的N＝4时，由于k＝1，S＝0，T＝1，因此T＝＝1， S＝1，k＝2，此时不满足k＞4； 当k＝2时，T＝，S＝1＋，k＝3，此时不满足k＞4； 当k＝3时，T＝，S＝1＋＋，k＝4，此时不满足k＞4； 当k＝4时，T＝，S＝1＋＋＋，k＝5，此时满足k＞4. 因此输出S＝1＋＋＋，故选B. 【答案】　B 8．如图5所示的工序流程图中，设备采购的下一道工序是(　　) 图5 A．设备安装 B．土建设计 C．厂房土建 D．工程设计 【解析】　结合工序流程图可知，设备采购的下一道工序是设备安装． 【答案】　A 9．在如图6所示的知识结构图中： 图6 “求简单函数的导数”的“上位”要素有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【解析】　“上位”要素有“基本导数公式”“函数四则运算求导法则”“复合函数求导法则”共3个． 【答案】　C 10．(2013·福州高二检测)设十人各拿水桶一只，同到水龙头前打水，设水龙头注满第i(i＝1,2，…，10)个人的水桶需时Ti分钟，假设这些Ti各不相同，当水龙头只一个可用时，应如何安排他(她)们的接水次序，使他(她)们的总的花费时间(包括等待时间和自己接水所花的时间)为最少(　　) A．从Ti中最大的开始，按由大到小的顺序排队 B．从Ti中最小的开始，按由小到大的顺序排队 C．从靠近诸Ti平均数的一个开始，按依次小取一个大取一个的摆动顺序排队 D．任意顺序排队接水的总时间都不变 【解析】　从Ti中最小的开始，由小到大的顺序排队接水可使总时间最少，如只有T1，T2两人接水，T1需10分钟，T2需5分钟，若T1先接是需要10＋(10＋5)＝25分钟，若T2先接则只需要5＋5＋10＝20分钟． 【答案】　B 二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分．把答案填在题中横线上) 11．如果执行如图7所示的程序框图，输入x＝4.5，则输出的数i＝________. 图7【解析】　当输入x＝4.5时，由于x＝x－1，因此x＝3.5，而3.51不成立，执行i＝i＋1后i＝2；再执行x＝x－1后x＝2.5，而2.51不成立，执行i＝i＋1后i＝3；此时执行x＝x－1后x＝1.5，而1.51不成立，执行i＝i＋1后i＝4；继续执行x＝x－1后x变为0.5,0.51，因此输出i为4. 【答案】　4 12．现有爬行、哺乳、飞行三类动物，其中蛇、地龟属于爬行动物，狼、狗属于哺乳动物，鹰、长尾雀属于飞行动物，请你把下列结构图8补充完整：为________，为________，为________． 图8 【解析】　依题意，动物分成三类：爬行动物