【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 专题2.3 和谐社会里的社会公德课后知能检测 新人教版选修6.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 专题2.3 和谐社会里的社会公德课后知能检测 新人教版选修6 一、选择题 1．家庭道德所调整的关系，涉及到家庭生活的各种问题，如(　　) ①缔结婚姻　②教育子女　③分担家务　④支配经济 ⑤邻里相处 A．①②　　　　　　　　B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 【解析】　①②③④⑤均为家庭生活中会遇到的问题，故选D。 【答案】　D 2．春秋时鲁国大夫御孙说：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭持家是我国传统道德中传承最久的美德之一。要做到勤俭持家，必须 (　　) ①量力而行，量入为出　②衣食住行要合理消费　③妥善处理红白喜事　④反对盲目攀比和铺张浪费 A．①　　　　 B．①② C．①②③　　　 D．①②③④ 【解析】　①②③④均从不同角度揭示了勤俭持家的内涵，故选D项。 【答案】　D 3．家庭美德的培育(　　) ①是培育家庭责任的过程 ②有赖于家庭文化的培育 ③必须要制定严厉的家规 ④要塑造融洽的邻里关系，创设和谐友善的社区环境 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】　家庭道德是一种亲情道德，亲情是维护家庭美满幸福的特殊力量。培育家庭美德，也就是培育家庭责任的过程，故①正确；家庭文化建设能提高家庭成员的素质和修养，密切家庭成员关系，创造和谐的家庭氛围，故②正确；合理的家规，对家庭成员的行为起监督、约束、激励的作用，过于严厉的家规则可能疏远家庭成员间的关系，不利于彼此沟通，故③不恰当；邻里友情是亲情的延伸和扩展，融洽的邻里关系有利于家庭幸福，故④正确。 【答案】　B 4．对家庭文化建设的正确认识是(　　) ①就是添置、更新更多的文化设施、文化娱乐工具 ②制定严厉的家规　③创设良好的家庭文化氛围，提高家庭成员的科学文化素质、伦理道德水平，培养高尚的思想情操和审美情趣　④有利于家庭亲情的培育，使家庭美满幸福 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ 【解析】　①说法具有片面性，添置文化设施、文化娱乐工具，有利于家庭文化建设，但并非一定具有促进作用；②说法错误，制定严厉的家规，不利于家庭成员间的沟通交流，也不利于家庭文化建设。③④符合题意。 【答案】　B 二、非选择题 5．湖南省岳阳县高二学生陶星14岁时，身患癌症的父亲去世，留下一个患有羊角风病、只有婴儿般智力的聋哑母亲和两万元的债务。此后的三年里，照顾母亲的重任就压在了他身上，这位坚强、乐观的“90后” 阳光少年开始了带着母亲求学的生涯。北京大学社会学系主任夏学銮教授谈到他时表示，从陶星身上所体现出来的孝道、坚强、乐观、自信的生活状态和面对困难自强不息的精神，对“90后”这一代人来说是一种榜样力量。 请回答： (1)结合所学知识，说明为什么要加强家庭美德建设？ (2)结合所学知识，说明怎样加强家庭美德建设？ 【解析】　本题主要考查家庭美德的意义以及家庭美德建设的措施，设问方式直接，问题明确，学生只要对基础知识掌握牢固即可答出，注意与材料结合。 【答案】　(1)家庭道德规范，作为评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里交往中行为是非、善恶的标准，引导、激励家庭成员正确处理家庭关系和邻里关系，对家庭和睦、家人安康、社会和谐起着重要的作用。 (2)家庭道德是一种亲情道德。亲情是维护家庭美满幸福的特殊力量。加强家庭美德建设要特别注重培育亲情。亲情的培育有赖于家庭成员之间的沟通交流。亲情的凝聚和升华，有赖于家庭文化的培育。邻里友情是亲情的延伸和扩展，是协调邻里关系的情感基础。加强家庭美德建设不可忽视邻里友情的培育。 6．幸福的家庭家家相似：尊敬老人，爱护子女、勤俭持家、团结和睦……，都有着相同的欢乐，相同的幸福，稳固的家庭。而不幸的家庭却各有各的不幸：有的遗弃老人、有的虐待孩子，有的家庭夫妻反目成仇……这些家庭也有相同的地方，那就是家庭成员的义务感、责任感的缺乏，邻里关系冷淡和陌生。 家庭美德是什么？是夫妻眼里的爱情，是父母眼里的爱怜，是子女眼中的孝顺。当然，也是社会道德大厦的坚强基石。 (1)我们需要什么样的家庭美德？ (2)为什么说培育良好的家庭美德也是构建社会道德大厦的坚强基石？ 【答案】　(1)我们所倡导的家庭美德的基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。 (2)①家庭是人类社会的细胞，家庭同社会是紧密联系的。如果每个家庭都自觉遵守家庭美德和谐美满幸福，自然就会对整个社会风气带来积极的影响，就能维护和稳定社会秩序，就会对整个公民道德建设起推动作用。②加强家庭美德建设是公民道德建设的重要组成部分。家庭美德是公民道德的三大支柱之一，没有家庭美德的建设，公民道德建设就失去了完整性。家庭美德建设得如何，直接关系到公民道德能否全面落在实处。同时，家庭美德对每个家庭成员的思想、品德、性格、心灵、行为