【课堂新坐标】2014秋高中英语（目标分析+方案设计+自主导学）Unit 4 Period Ⅳ Using Language课件 新人教版选修7.pptVIP

4．How could you do that...？你是怎样做……？ —How could you catch the thief? 你是怎样抓住那个小偷的？ —With the help of the farmers.有农民帮忙。 5．First...and then...首先……然后…… —How can we finish the work on time? 我们怎样才能按时完成任务？ —First，lets make a plan，and then we will get some help from our teachers.首先，让我们制订一个计划，然后，从老师那里寻求帮助。 1．(2012·全国Ⅱ)—What shall we do tonight then? — —Whatever you want. A．Help yourself B．Its a deal C．No problem D．Its up to you 【解析】　句意：——那么今天晚上我们干什么？——你定吧，你想干什么都行。本题考查情景交际。A：请自便；B：一言为定，成交；C：没问题；D：由你决定。 【答案】　D 2．(2012·天津高考)—Can I have a day off tomorrow，Mr.Johnson? — .I can manage without you. A．Forget it B．Im afraid not C．It depends D．Of course 【解析】　句意：——约翰逊先生，我明天能请一天假吗？——当然了。没有你，我自己也能完成。A：忘了吧，算了吧；B：恐怕不行；C：看情况；D：当然了。 【答案】　D 3．(2013·安徽高考)—How did your interview with the manager go? — He seemed interested in my experience，but he didnt ask for references. A．Perfect! B．Im not sure. C．Thats right. D．Couldnt be better. 【解析】　句意：——你觉得与经理的面试怎么样？—— 他好像对我的经历感兴趣，但他并没有求证。根据接下来的话可知，既有好的一面，也有不利的一面，显然说话人是模棱两可的。故选B项。 【答案】　B 以写人为主的记叙文 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文体，是中学写作训练阶段最基本、最常见的一种文体。本单元的写作任务是写一篇介绍人物的记叙文。此类写作要抓住人物特征的具体细节进行描写，分清主次；可以采用先总体后局部的描写顺序，即先总体介绍人物所具有的特点，然后对其局部的一些细节进行介绍，最后可以再作一些总结。 具体的注意事项如下： 1．注意描写的角度。依据写作要求确定好从第一人称还是第三人称的角度入手。 2．注意描写的详略得当。要能够抓住人物特点，按要求对人物进行描写，并要注意详略得当、主次分明、重点突出。 3．注意描写的几个方面。考生应根据写作的要求，灵活运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等细节描写。 4．叙述人物事件常用短语： work hard at... do sth.with great determination and perseverance(毅力) be strict in sth./with sb. have a．..way of doing sth. try ones best to do sth. devote oneself to... win a prize/the first prize petition be good at.../do well in... make rapid progress in... go through hardship/overcome many difficulties have a gift/talent for... 你们学校的英语校报最近开展了一次题为“My Favourite Teacher”的征文比赛。你计划报名参赛，写作对象是你的英语老师Mr Green，因为他课上得生动有趣，而且善于激发大家的思维，博得了同学们的喜爱。请你根据下列要点写一篇关于他的文章参加比赛： 1．简要描述他的外貌；2.喜欢他的原因。 注意：词数120～150；参考词汇；激发motivate。 [词汇热身] 【答案】　1.in fact/as a matter of fact/actually　2.humorous　3.full of laughter　4.chee