语言运用仿写上课.ppt

照葫芦画瓢——仿 写 一、概念 仿写即仿例造句。即依照已有句子的形式，运用相应的修辞手法和句式来表达造出新内容的句子。　　考查的知识点。综合运用语法、修辞的能力，炼字炼句的能力和联想、想象能力，创造思维的能力，道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。 二、赋分 一般为4—6分。 考试说明 三、句子仿写基本要求 “形似”——形式的同一性 “神似”——内容的统一性 句式，结构，修辞 材料选择，内容呼应 情感基调，文采风格 仿句其实就是“照葫芦画瓢” ---- “像” 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 仿句关键——找准“仿点” 19.请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。 名词 比喻 是字句 条件、假设关系复句,第二人称 对比 知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密； 知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。 弄清三问题，保证不偏离 1.弄清显性限制和隐形限制。显性限制就是题干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；隐形限制就是所给例句或语境隐含的限制信息，如句间逻辑关系、正反角度等。 2.弄清形似和神似。 3.弄清哪些是可重复的，哪些是不可重复的。原句词语可分为可重复和不可重复两类。可重复的多半是连接词，虚词，起结构作用的词语（如判断词），不可重复的则是表现实质性内容的词语。有的词语能否重复，则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避免重现。 例：根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。 批阅古典诗词，你可以——品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水。 [分析]所写内容必须围绕整段话的中心——读古典诗词有所思悟，所选择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人所处的流派吻合。从感情上讲，饱含褒扬之情。 （如岑参、王昌龄——边塞诗人——边疆自然风光；苏轼、辛弃疾——豪放派；李清照、柳永——婉约派；杜甫、白居易——现实主义；陆游、辛弃疾——爱国主义等） [例句]读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民清洁；读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，__________________，__________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，______________________________，_________________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 19．在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分） 马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞， 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。 从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀； ● 照葫芦----要像-----准确审题、有的放矢- ------看内容（色彩）、句式、修辞 　　1、审主旨内容 　　内容“前后兼顾”。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致，还得注意句子内部逻辑关系。 其中还涉及到感情一致、风格一致、表达方式一致，或记叙，或议论，或描写；或委婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致。 三、解题思路?? 练习：仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。 心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》 [例句] ①战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？ ②唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？ 2、审句式结构 　 结构“循规蹈矩”。这种题型大多要求句式一致，这要看例句是何种句式：陈述句还是疑问句，是复句还是单句。 如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致； 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。 还要弄清例句局部结构（主语是并列短语还是偏正短语，宾语是并列短语还是偏正短语等等）。 例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后