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课题：吸热和散热 石莱镇中心小学 许保国 一、说教材 二、说目标 三、说教学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 说课流程 一、说教学背景 1.在教材中的地位和作用 吸热和散热》是小学科学苏教版四年级上册第二单元第4课的内容。不同的物质以及不同颜色的物体吸热和散热的性能是不一样的。本节课学生讲通过实验、收集数据和话曲线图，了解油和水吸热、散热的特点，以及颜色深浅不同的纸袋吸热、散热的性能。学生还将利用所学的知识，解释生活中的相关想象。 一、说教学背景 2.学情分析 因为学生的探究能力是逐步提高的，对于四年级学生来说自己设计实验还是一个比较难的问题，特别是实验中所要注意到的问题学生还不是很清楚，老师必须要进行辅导，让他们逐步学会怎么来做对比实验，提高探究的能力。 一、说教学背景 3.教学目标： 根据计算机教学大纲和新课改理念 从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并 结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习 目标设计为：1．能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。 2．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。 3．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 4．知道深色的物体比浅色的物体吸热快。 5．意识到结论需要数据来验证。 6．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。 7．有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。 一、说教学背景 4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为： 重点:探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能。 难点:做好水和油吸热、散热性能的对比实验。 5.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对科学的特点 首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让 学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握 运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学 目标 二、说教学方法 （1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣； （2）案例教学法：为学生提供有关 背景材料，指出，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。 （3）任务驱动法：在案例中包含 的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。 返回 三、说学法 1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电子教材内容和操作演示或教材内容； 2、合作探究法。通过自学 方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中，遇到问题的时候，再进行合作讨论 返回 四、说教学过程 开始 图片引入聚焦探索问题 仪器对比试验研究吸热散热 数据整理对比分析 结束 预习课 自主学习 效果测试：学生抢答和个别提问相结合 实验教学过程 开始 图片引入聚焦探索问题 仪器对比试验研究吸热散热 数据整理对比分析总结规律 结束 物体名称 物体颜色 吸热 散热 0分钟 5分钟 温度差 0分钟 1分钟 温度差 卡纸 黑色 28 72 44 50 46.5 3.5 白色 28 55 27 50 48.2 1.8 水 黑色 27 44 17 40 39 1 白色 27 40 13 40 39.5 0.5 沙子 黑色 28 57 29 41 38.5 2.5 白色 28 48 20 41 40 1 数据统计与分析 实训课 出示目标 明确任务 教师示范 实训课 实训课 实践操作 1、学生实践操作完成任务，教师巡视指导 学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务 作品展示 实训课 学生下机逐个参观作品，并给出评价 实训课 总结反馈 知识总结：我们学习了哪些操作 学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组 和最佳个人小组 实训课 布置作业 知识巩固：熟练各操作步骤 知识拓展：完成举一反三（2、3） 展示课 导入新课（２分钟） 　 出示学习目标（３分钟） 　 分组讨论（５分钟） 　任务展示、评价（１５分钟） 　老师补充讲解（５分钟） 　巩固提升 （１０分钟） 　　 总结（３分钟） 　　作业（１分钟） 展示课 导入新课 出示学习目标 由学生自主学习说出本节哪些